День Победы: зачем нашим детям об этом знать?

Говорят, сейчас пошли такие модные дети, которые не сидят в социальных сетях, на форумах и не играют в он-лайн игры. Говорят, эти сказочные дети собираются в свои 12 – 14 лет в компании по интересам и ходят в библиотеки, на художественные выставки, делают хеппининги и перформансы для своих более юных товарищей. Говорят, что «Тимур и его команда» в некотором смысле возвращаются и восстанавливают забытые книжные идеалы. Такие какие-то мифические дети то ли капитана Гранта, то ли, может быть, Эркюля Пуаро. А другие говорят: проблема колоссальна, в стране снова волна подростковых суицидов…

Слава Богу, наши дети третьи: где-то посередине, не суициденты, но и не отважные Маши с Петей, вызволяющие томики Жюля Верна из небытия. Наши дети, обычные, в общем-то дети: немного хамоватые в подростковом возрасте, капризные в раннем детстве, в памперсах в младенчестве. Двойка по математике (иногда), пятерка по физре. Или наоборот – в зависимости от семейных предпочтений. Могут общаться со школьным педагогом-психологом, а могут только смутно помнить его пол. Могут увлекаться восточными единоборствами, а могут неумирающей группой «Кино» и кельтами. Могут собирать питомцев «Винкс», а могут в 4 года свободно пользоваться поисковой системой, но кто такие «Винкс» не знать совершенно. Наши дети – они очень разные. И мы, их родители, тоже очень, очень, очень разные. Но знаете, что нас всех объединяет? И родителей, и детей? И суицидентов, и детей капитана Гранта? То, что мы хотим жить. И желательно, жить хорошо.

Не случайно в программе обучения начальных классов есть такой раздел, как «нравственно-патриотическое воспитание». Не случайно на уровне государства пытаются решить проблему привития моральных норм и моральной же ответственности, если хотите – этике жизни, нашим детям. Можно, конечно, мечтать о том, что таким образом нашим детям «промывают мозги» и пытаются сделать из них винтики для машины. Если так думать – то и правда, не далеко уже людям до винтиков. Я предпочитаю другую версию: мы перестали выполнять свои родительские функции, и государство неким образом отреагировало на это, используя наших детей в своих целях. Для нормального здорового развития психики ребенка ему необходимо знать свои корни, свою историю и, благодаря этому, успешно интегрироваться в нашу с вами культуру. А вы знаете, что если здоровой интеграции не происходит, если человек чувствует себя «чужим на этом празднике жизни», если саму жизнь его ценить _не научили_, то это один из факторов суицидентного риска? И это уже родительские функции –научить вот этому всему - и патриотизм играет колоссальную роль в этом воспитании. Жизнь без истории и преемственности не имеет смысла для многих и многих подростков. Для многих и многих тридцатилетних, которые проживают свой кризис. Для многих и многих стариков и ветеранов жизнь пуста потому что им некому передать свой жизненный опыт. Они остались где-то там, за кормой обложек, заполонивших наши прилавки и головы - «Почему мы хотим, что бы вы были богатыми»…

Жизнь. Такое короткое, такое простое слово, которое, если повторять как в детской игре, быстро-быстро, быстро-быстро и долго, на протяжении не одной минуты, покажется набором звуков. И каждый будет слышать свой звук лидирующим. «З» или «Ж», «И» или «Н», а кто-то будет слышать беспечную мягкость, послевкусие от мягкого знака. Жизнь. Это то, что нам с вами дали мама и папа. А мы – дали своим детям. А наши дети – дадут своим детям и внукам. А нашим родителям эту жизнь тоже дали, право слово, не из пробирок же мы тут все «понародились»! И вот эта протяженность жизни сквозь поколения хранит нас на протяжении всей жизни, от соприкосновения с великим Ничто и дает нам право надеяться на жизнь – в своих детях, в своих внуках, правнуках и так далее и далее, вплоть до Судного Дня.

Но есть ведь и треволнения наших дней: кризис, выборы, перевыборы, цены, бензин и загрязнение окружающей среды, и зарплату задержали и может быть даже уволят, и ребенок снова, в который раз, забыл где-то свою спортивную форму. И не хватает времени на эту простую игру, которая даст почувствовать вкус каждого звука. Не хватает времени сесть и подумать, о чем это я. Что для меня. Что для меня такие слова как Честь, Отвага, Родина, Отечество. Это пустые звуки? Это слова-оскорбления, как теперь модно? Что для меня фамилии: Космодемьянская, Гастелло, Жуков, Талалихин, Кожедуб. Что для меня значит праздник, который наступит на днях – праздник Великой Победы? А что он значит для моих детей? … Великая Отечественная Война – три слова для нашей страны. Вторая Мировая Война – три слова для остального мира. Где вы, на чьей вы земле, родители? На своей, или на чужой? На чьей стороне ваши дети: на стороне американцев, который возводят в культ свою победу и бигмакии, или на стороне нашей страны, где все еще живы ветераны Великой Отечественной, где есть модные дети-капитана-Гранта, где есть бабушки и дедушки, а у кого-то прабабушки и прадедушки? Где есть этот праздник, который да, отмечают с размахом, который, да, дал-дал, несмотря на все это - что «немцы забирали половину, а партизаны приходили и забирали всё», что Космодемьянская поджигала дома, для того, что бы фашистам негде было переждать морозы и прочие вещи, без которых невозможна война - дал нам всем жизнь. Дал нам всем возможность жить так, как мы живем сейчас. И рожать детей. И воспитывать их на свое усмотрение. И дать им возможность знать свою историю, знать историю своей страны, знать, о чем этот праздник и о чем Георгиевская ленточка, и о чем плачут бабушки и дедушки, совсем старенькие, сплошь покрытые «значками» и иметь право на жизнь. Ведь для каждого человека, любого возраста, жизнь, это не только здесь и сейчас, что бы ни говорили модные авторы, жизнь, это еще и корни. А наши корни все там, в Великой Отечественной.