Техника безопасности в кабинете химии

По статистике, одним из самых опасных помещений в школе является кабинет химии. Здесь сосредоточено большое количество приборов, материалов и веществ, способных оказать вредное воздействие на организм ученика или сотрудника.

электрические приборы;
нагревательные элементы – горелки, спиртовки, паяльные лампы;
стеклянная посуда;
горючие и взрывчатые вещества;
легко воспламеняющиеся жидкости;
высокотоксичные вещества;
едкие химические вещества.

Небрежное, неосторожное обращение с объектами из этого списка ведёт к тяжёлым последствиям – поражению током, ожогам, порезам, отравлениям ядовитыми парами.

Кабинет химии – это ещё и помещение с риском повышенной пожароопасности. Большинство школьных пожаров начинаются именно из кабинета химии. Основными источниками возгорания служат:

неисправности в электропроводке и в сети газоснабжения;
некорректное использование нагревательных и электроприборов;
неправильное хранение легковоспламеняющихся веществ;
небрежность во время проведения лабораторных опытов;
незнание или несоблюдение условий, вызывающих самовозгорание химических веществ.

Как видим, многие беды происходят из-за того, что в школах не соблюдается техника безопасности в кабинете химии. Знание и, главное, соблюдение элементарных правил предосторожности сокращают вероятность несчастного случая до минимума.

Самое интересное на уроках – это проведение опытов и практических занятий; с этим согласятся все ученики, в чьём расписании появился предмет «Химия». Задача учителя – предметника и школьного руководства – создать своим воспитанникам абсолютно безрисковые условия обучения.

Правила техники безопасности в кабинете химии

Опираясь на ГОСТ 12.0.004-79 «Организация обучения работающих безопасности труда», на первой встрече с классом учитель химии знакомит учащихся с правилами безопасного поведения в кабинете, с основными принципами пожарной безопасности, а также с мерами предосторожности во время работы с химреактивами.

По итогам первой беседы ученику необходимо запомнить, что:

нельзя оставаться в кабинете химии в отсутствие учителя;
нельзя заходить в лаборантское помещение;
нельзя меняться местами с другими учениками и трогать предметы на чужих столах;
нельзя приносить с собой продукты и напитки;
нельзя нарушать требования безопасной работы с приборами и химическими реактивами;
поведение на уроке должно быть ответственным и серьёзным;
нельзя пробовать на вкус и подносить близко к лицу химические вещества;
во время опытов нельзя подвергать опасности себя и своих одноклассников; каждое действие с потенциально опасными веществами должно проводиться только под наблюдением учителя;
нужно без стеснения обращаться к учителю или лаборанту в случае любого затруднения;
девочкам запрещено приходить в класс с распущенными волосами;
нужно обязательно пользоваться спецодеждой и очками для защиты глаз;
необходимо бережно относиться к имуществу химкабинета;
постоянно следить за порядком на своем рабочем столе.

Эти требования по технике безопасности в кабинете химии относятся к базовым. Перед началом каждой лабораторной работы учитель дополняет их разъяснениями по конкретной теме занятия. Например, если планируется проведение опыта с кислотами, то учитель заранее расскажет о мерах безопасности во время работы с едкими веществами, о правилах соединения двух жидкостей в химической посуде, о том, как нужно утилизировать полученное соединение и т. д.

На каждом занятии, знания учащихся по технике безопасности в кабинете химии каждый раз будут дополняться новыми сведениями. Правила следует записать в рабочие тетради до начала эксперимента. В этом случае ученику будет легче понять, какие именно действия ожидает от него учитель по ходу проведения опыта.

Инструкция по технике безопасности в кабинете химии

В кабинете химии иногда возникают непредвиденные и опасные ситуации. Поэтому безопасность и персонала школы, и учащихся во многом зависит от того, насколько основательно проинструктирован каждый участник процесса.

Учитель химии обязан основательно изучить документы, которые помогут ему грамотно выстроить работу по обеспечению ТБ в подведомственном ему кабинете. Прежде всего, это Федеральный закон от 21.12.1994 года № 69-ФЗ«О пожарной безопасности» и Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 года. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях».

Обучение учащихся правилам охраны труда – это чётко и подробно расписанная процедура. Кроме универсальных правил безопасности, для нужд кабинета химии разработаны и специальные инструктивные материалы, описывающие порядок работы с отдельными группами химических веществ.

Примерный перечень инструкций таков:

· о безопасной работе со стеклянной химической посудой;

о размещении и хранении химреактивов;
об уничтожении отработанных легковоспламеняющихся жидкостей;

· о работе с щелочами, кислотами, хлоридами, спиртами;

· о работе с формальдегидами;

· о работе с соединениями марганца, меди;

· об оказании первой медицинской помощи.

Это далеко не полный список материалов по технике безопасности в кабинете химии, но даже из него понятно, насколько большой объём знаний о принципах безопасной работы предстоит передать учителю своим ученикам. Постепенно, от урока к уроку, ребята овладевают правильными подходами к проведению практических занятий, и потому не опасаются за их результат.

Стенд «Техника безопасности в кабинете химии»

Часть правил и инструкций оформляется в виде учебно – информационных стендов. На постоянных экспозициях размещают инструкции общего характера и правила безопасного поведения в кабинете химии. Они не отличаются большим разнообразием по содержанию, но могут иметь интересную подачу материала за счёт необычного и привлекательного оформления.

Постоянный стенд «Техника безопасности в кабинете химии» часто дополняют стендом «Оказание первой медицинской помощи на уроках химии», выполненным в той же стилистике. Учителю следует периодически отсылать ребят к их содержанию.

Более информативную задачу выполняют стенды временной экспозиции. Учитель раскладывает в их кармашки материалы, актуальные для предстоящего урока. Это могут быть задания к лабораторной работе, описания приборов и реактивов, которые будут использованы. Здесь же может храниться информация о сферах безопасного применения тех или иных химических веществ и т. д.

Если учитель – предметник умело и эффективно использует в своей работе возможности стендов и других наглядных пособий, то, с одной стороны, он последовательно и ненавязчиво воспитывает в своих учениках безопасное поведение, а с другой, – освобождает себя от бесконечного повторения одних и тех правил на каждом уроке химии.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎