Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Мы идем в гости к ежику».

Евгения Хамзина Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Мы идем в гости к ежику».

1) Продолжать знакомство детей с лесными обитателями, где они живут, чем питаются; конкретно познакомиться с таким животным, как ежик. Узнать где и как он зимует, чем питается, как защищается от других животных, для чего ему нужная колючая шубка, и что же делает зимой ежик.

2) Продолжать упражнять детей работать с сюжетными картинками, уметь раскладывать их в определенной последовательности. Дидактической игрой «Разложи картинки»

3) ЗКР. Закрепление звуков [о], и [и]. Соотнесение произнесенных звуков с предметами, изображенными на картинке.

4) Упражнение на развитие мелкой моторики «Утро настало, солнышко встало.»

5) Учить детей образовывать глаголы настоящего и будущего времени. Словесная игра «Скажи,что делает и что будет делать потом».

Воспитатель: ребята, сегодня нам в детский сад пришло письмо-приглашение. Нас к себе в гости приглашает лесной житель. Ему очень скучно одному в лесу и вот он решил нас пригласить к себе в гости. А кто приглашает вы сейчас сами отгадаете.

Загадывание загадки про ежика

А этот маленький зверёк

Колючий вдоль и поперёк.

И лишь животик гладить можно,

Его узнать совсем не сложно.

Картинка ежика на слайде.

Воспитатель: Правильно, это еж, давайте посмотрим какой же еж.

Рассматривание иллюстраций на слайде.

Воспитатель: Какой ежик?

Дети: колючий, маленький, милый, смешной.

Воспитатель: Какая у него шубка?

Дети: колючая, серая.

Воспитатель: Как вы думаете для чего ежу нужна такая шубка?

Дети: что бы он смог защитится от других животных, он на своих иголка носит запасы-грибы, яблоки…

Он свернется клубочком и ни кто не сможет его съесть.

Воспитатель: А что если ежика раздеть? Что с ним произойдет?

Дети: его могут поймать и съесть.

Воспитатель: Кто враги ежика?

На слайде картинка как лиса ежика в воду столкнула и он расправился.

Воспитатель: а кто его друзья?

Воспитатель: А как вы думаете, что кушает ежик на обед?

Дети: грибы, яблоки, ягодки, что найдет в лесу.

Воспитатель: чем ежи занимается зимой?

Дети: ходит, спит

Воспитатель: зимой ежи спят. Они весной уходят в спячку, заварачиваются клубочком в сухие листья и всю зиму спят.

Картинка спящего ежика на слайде.

3. Дидактическая игра «Разложи картинки».

Воспитатель: ребята, ежик приготовил нам небольшое задание. Он совсем запутался и ему нужно помочь. Нам нужно разложить сюжетные картинки с режимными моментами в правильной последовательности. Что за чем следует, и разместить эти картинки на магнитной доске в нужном порядке.

1 картинка. Утро. Подъем, утренняя гимнастика, умываемся, завтрак.

2 картинка. Идем в детский сад, занимаемся, играем, гуляем.

3 картинка. Обед. Дневной сон.

4 картинка. Полдник. Играем.

5 картинка. Ужин. Играем. Уход домой.

6 картинка. Вечер. Свободные игры. Вечерние процедуры перед сном: чистим зубы, умываемся. Сон.

Ежик и барабан

С барабаном ходит ежик,

Целый день играет ежик,

С барабаном за плечами,

Ежик в сад забрел случайно,

Очень яблоки любил он,

Барабан в саду забыл он,

Ночью яблоки срывались,

И удары раздавались,

Зайцы здорово струхнули,

Глаз до зорьки не сомкнули,

Дети маршируют по кругу, изображая игру на барабане.

Маршируют, спрятав руки за спину.

Подносят ко рту то одной, то другой рукой воображаемое яблоко.

Разводят руками.

Руки на поясе, выполняют прыжки на месте.

Приседают, сделав «ушки» из ладошек.

5. ЗКР. Закрепление звуков.

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте споем песенку, нам нужно округлить слегка гуты.

Какая песенка получится?

Воспитатель: когда мы такую песенку поем?

Дети: когда у нас что то болит.

Воспитатель: а теперь давайте растянем губы в улыбке,и тогда у нас получится совсем другая песенка.

6. Упражнение на развитие мелкой моторики «Утро настало, солнышко встало.»

Утро настало, солнышко встало,

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай большак, вставай указка,

Вставай середка, вставай сиротка!

Вставай крошка Митрошка!

Все потянулись и проснулись.

7. Учить детей образовывать глаголы настоящего и будущего времени. Словесная игра «Скажи,что делает и что будет делать потом».

Воспитатель: сейчас я буде показывать вам картинку, а вы внимательно посмотрите и скажите, что делает персонаж на картинке, но и что он будет делать, его предполагаемые дальнейшие действия.