Пятидневка в школах: преимущества

С 1 сентября 2015 года все общеобразовательные учреждения г.о. Звенигорода переходят на пятидневный режим работы.

На сегодняшний день любые нововведения рождают множество слухов и могут спровоцировать неправильное понимание ситуации.

Основные вопросы которые тревожат родителей и школьников: смогут ли школьники при сокращенной учебной неделе освоить образовательные программы? Отвечаем сразу: Да, смогут!

Решение перейти на пятидневку зрело ни один год, сами родители обращались в администрацию, обсуждали данный вопрос на общешкольных собраниях и подавали такую идею. Образовательные учреждения г.о. Звенигород выразили согласие перехода на пятидневную учебную неделю по просьбе родителей учеников.

Плюсы пятидневного режима работы в том, что сегодня при работе на пятидневке получается, что у нас освобождается день для проведения массовых внеурочных занятий, а у детей, которые хотят учиться для серьезной самоподготовки.

По субботам теперь можно проводить спортивные праздники, этапы школьной олимпиады. То есть школа может работать, но заниматься внеучебной деятельностью.

Мы видим огромное преимущество. Воспитанием, на наш взгляд, школа должна заниматься, без сомнения, но все начинается именно с семьи. Поэтому та возможность, которая появится у родителей, - проводить больше времени со своими детьми, - на наш взгляд, это самое главное.

Грамотно выстроенный учебный план позволяет школьникам изучать все необходимые предметы. При этом по субботам и родители, и дети с большей пользой смогут проводить время. Также это даст дополнительное время для дополнительного образования: кружки, секции и т.д.

Мы выражаем уверенность в том, что пятидневка приведет к снижению академической нагрузки на школьников, учителей, что скажется на качестве образования.

Патрешова Ольга Викторовна,

директор МОУ Введенской СОШ №3 г.о. Звенигород

Размышления о переходе на 5-дневный режим работы образовательной организации.

Переход на 5-дневную учебную неделю – сложный вопрос, который обсуждается в средствах массовой информации. Решение данного вопроса неоднозначно.

Администрация нашей школы четко понимает, что рассмотрение перехода на 5-дневный режим работы следует решать с учетом особенностей образовательной программы образовательной организации, мнения учителей, родителей и учеников.

Введение 5-дневки ведет к незначительному сокращению предметов по выбору, т.е. часов, которые предусмотрены на факультативы, элективные занятия, предметы профильных курсов и углубленного изучения отдельных предметов. Объем же таких дисциплин как русский язык, литература, математика, история, обществознание, иностранный язык и многих других сокращению не подлежит. Более того, учитывая подготовку обучающихся к итоговой аттестации, администрация школы добавила часы на русский язык и математику в 10 – 11 классах из компонента вариативной части учебного плана, сохранив при этом два элективных курса по экономике и праву. Грамотно составленный учебный план, режим работы школы позволяет давать тот же объем знаний, что и при шестидневке.

Не секрет для учителей и прежде всего для родителей тот факт, что здоровье детей ухудшается с каждым годом. Проведя мониторинг по состоянию здоровья обучающихся нашей школы наиболее заметными последствиями чрезмерной школьной нагрузки стали заболевания органов пищеварения и ухудшение зрения, отмечаемые даже у школьников младших классов. Кроме того, за один выходной день ребята не успевают, как следует отдохнуть и в понедельник приходят в школу без позитивного настроя на процесс обучения. Для полноценного детского отдыха требуется как минимум два выходных, так же как и взрослым. К немаловажным преимуществам перехода на 5-дневную учебную неделю мы относим возможность дополнительных занятий в кружках, секциях, учеба на подготовительных курсах в вузах г. Москвы, возможность родителям побыть с детьми и организовать семейный отдых, а также больше времени выделить для качественной подготовки к урокам.

Мы твердо убеждены, что правильная и грамотная разъяснительная работа администрации школы, проведенная с общественностью, родителями и обучающимися, может избежать ненужных слухов и опасений 5-ти дневного режима работы образовательного учреждения.

Директор МОУ СОШ №2 имени М.А. Пронина ЧЕРНЫШЕВА М.С.

Волей судьбы я являюсь не только директором второй школы, но учителем и матерью двух детей школьного возраста, поэтому мое отношение к пятидневной учебной неделе триедино. С одной стороны, как директор, я на протяжении последних трех лет наблюдала, как педагоги работают «на износ», в две смены, пытаясь выполнить учебный план. Безусловно, повышенная нагрузка на педагогов дает и снижение качества знаний учащихся, и высокий уровень заболеваемости среди учителей. Переход на пятидневную учебную неделю позволит частично снизить непомерную нагрузку на педагогический состав школы. С другой стороны, как практикующий учитель, я вижу возможность использовать высвободившуюся субботу для проведения дополнительных занятий с отстающими или, наоборот, высокомотивированными учащимися; совершенствовать свою профессиональную компетенцию. Для энергичного молодого педагога «лишняя» суббота – возможность вести платные дополнительные образовательные услуги (как это сейчас делают учителя начальных классов, традиционно работающие по пятидневке). Для опытного педагога дополнительная суббота – возможность посетить театр, пообщаться с коллегами и друзьями, сходить в музей или на выставку. Для классного руководителя освободившаяся суббота – возможность больше общаться со своими подопечными, проводить репетиции, организовать походы, поездки … С третьей стороны, как родитель, я вижу, что дети зачастую не успевают полноценно восстановиться при шестидневной учебной неделе. При шестидневке ученик зачастую просиживает за выполнением домашних заданий все воскресенье, у него снижается двигательная активность, накапливается усталость, что ведет к снижению успеваемости и росту заболеваний. Введение пятидневной учебной недели приведет к полноценному отдыху учащихся, возможности больше общаться со своими родными, посещать курсы и заниматься спортом. Это хорошо для наших детей, а значит хорошо и для нас!

Шипулин Олег Викторович

Директор МОУ СОШ №1 г.о. Звенигород

Переход на пятидневную рабочую неделю волнует сегодня всех участников учебного процесса. Администрация школы понимает, что точка зрения на данный вопрос может быть различной. У каждой из сторон есть свои доводы «за» и «против». Но нельзя не видеть главного:

1.Переход на пятидневную рабочую неделю даст возможность родителям проводить больше времени с детьми.

2.2.Учитывая возросший уровень учебной нагрузки учащиеся не успевают отдохнуть и восстановить силы к понедельнику. Полноценный отдых в два дня поможет решить данную проблему, в т.ч. даст возможность больше времени уделить подготовке к урокам.

3.3. Базовый объем основных школьных дисциплин остается без изменений. С учетом подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации добавлены часы на русский язык и математику в 9-10-11 классах из компонента вариативной части учебного плана.

4.Режим работы школы будет изменен незначительно.

5.Учителя получат возможность проводить больше времени в кругу семьи.

Деятельность любого образовательного учреждения строится, прежде всего, исходя из интересов детей и родителей.

Отсюда вывод: пятидневный режим работы имеет достаточно положительных сторон, чтобы быть введенным во всех школах города.

Милько Олег Викторович

Главный врач ГБУЗ «Звенигородская ЦГБ»

Здоровье сберегающий эффект данного режима работы общеобразовательных учреждений определяется следующими факторами:

- Профиллактика переутомления обучающихся ;

- снижением острой заболеваемости эффект снижения заболеваемости до 38-40% (по наблюдению медиков) как среди учащихся, так и среди учителей;

- меньшей частотой случаев повышенной и высокой степени невротизации учащихся.