Логоритмическое занятие "Чебурашка идет в армию"(подготовительная группа) план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) по теме

Развивать у детей чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях и в речи ритмическую выразительность.

Закреплять с детьми названия военных профессий;

Развивать и активизировать слуховое внимание детей.

Скачать:

Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

«Чебурашка идет в армию».

Логопед: Мушенок Е.В.

Муз.руководитель: Луговова Н.С.

Цель: Закреплять умения и навыки детей координировать речь с движениями под музыку.

1. Продолжать развивать у детей чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях и в речи ритмическую выразительность;
2. Закреплять с детьми названия военных профессий;
3. Развивать и активизировать слуховое внимание детей;
4. Развивать длительный, плавный, энергичный выдох, умение регулировать мышечный тонус;
5. Совершенствовать у детей артикуляционную, общую и мелкую моторику, мимику, активность, самостоятельность, зрительно-пространственную ориентировку;
6. Воспитывать у детей коммуникативные навыки, дружелюбие, умение сопереживать, а также чувство уважения к профессиям военных.
7. Воспитывать у детей умение перевоплощаться, проявлять свои художественно-творческие способности.

Игрушечный Чебурашка, «письмо» из военкомата; «плот» из стульчиков, по 2 флажка для каждого ребенка, «шифровка» с военными профессиями, самовар с угощениями, стол, музыкальный центр.

Разучивание игр, упражнений, гимнастики, песен с детьми, беседа о военных профессиях (воспитатель, логопед, музыкальный руководитель), подбор игр, сюрпризного момента, составление плана НОД.

Логопед: Однажды Чебурашке пришло письмо с повесткой в Армию. Хотите узнать, что в нем написано?

«Предлагаем Вам явиться в военкомат в восемь часов утра. Вы призываетесь в ряды действующей армии. Поздравляю. Комиссар Винтовкин».

Как вы думаете, каким должен быть настоящий военный? ( ответы детей )

Ребята, давайте поможем Чебурашке подготовиться к службе в Армии.

1. Динамические упражнения

По порядку стройся в ряд

( Ходьба на месте )

Кто шагает дружно в ногу?

(Ходьба по кругу, друг за другом)

Узкая дорожка на пути,

Нужно змейкой нам идти.

Низкие ветви впереди.

Как под ними нам пройти?

( ходьба на корточках)

Высокие деревья на пути,

Выше руки потяни.

(ходьба на носочках)

Впереди видна река-

Глубока и широка.

Изготовить нужно плот

По воде он поплывет.

Взял Чебурашка пилу и начал пилить бревна для плота. А чтобы дело спорилось, лучше пилить вместе, встанем парами.

2. Упражнение на координацию речи и движений под музыку «Пила»

(Дети становятся парами, двигают руками вперед-назад, имитируя движения пилой, и поют песню).

Логопед: Станем срубать сучья с бревен, разойдемся пошире, чтобы никого не задеть. Вдохнем и расслабим все мышцы с выдохом.

1. Регуляция мышечного тонуса. Упражнение «Топор»

(дети с напряжением поднимают руки, сложенные в «замок» над головой, а потом проговаривают «УХ» и расслабленно качают руками внизу).

Логопед : Присел Чебурашка и залюбовался построенным плотом. (Дети садятся на стульчики, составленные вместе) Настоящий военный должен быть не только сильным и смелым, но и уметь чисто проговаривать звуки в словах, давайте поиграем.

4. Чистоговорки Х-К-К'

Хот-хот-хот – вот построили мы плот (хлопаем в ладоши),

Ка-ка-ка – путь-дорожка далека (ударяем ладошками по коленям),

Ки-ки-ки – отдохну я у реки (делаем скользящие движения ладоней друг о друга),

Ке-ке-ке – поймаем рыбу мы в реке (прижимаем ладони друг к другу и поворачиваем влево-вправо),

Ха-ха-ха – будет вкусная уха (водим указательным пальцем по ладони рукой – «варят»).

Муз.рук. : Пришло время познакомить Чебурашку с военными профессиями. Встаньте прямо, подтянитесь и немножко улыбнитесь.

5. Логопедическая гимнастика.

Муз.рук. : Есть у нас танкисты,

- Упражнение «Танк» (для развития точности движений кончика языка). Многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне с произнесением звука « т »: « т-т-т…»

Муз.рук. : Есть у нас стрелки,

- Упражнение «Стрельба» (для укрепления корня языка).

Четко произносить чередование звуков « к – г »

Муз.рук. : Есть кавалеристы,

- Упражнение «Лошадка» Открыть рот, производить цоканье (щелканье) языком, касаясь неба.

Муз.рук. : Есть и моряки.

- Упражнение «Пароход» (для выработки подъема спинки и корня языка, укрепления мышц языка). Длительно произносить звук « ы » («как гудит пароход»). Следить, чтобы кончик языка не приподнимался и находился в глубине рта, спинка хорошо выгибалась, звук «ы» не переходил в звук «и», губы и нижняя челюсть были неподвижны.

Муз.рук. : Подумал Чебурашка и решил, что будет он служить на флоте.

6. Исполнение песни с движениями «Стоит у руля капитан».

Логопед: А настоящие моряки должны различать и уметь подавать сигналы другим кораблям. Возьмите флажки и постройтесь в три колонны.

7 . Динамическое упражнение « Сигнальщики » (С флажками)

И. п. – ноги слегка расставлены, руки внизу

Мы стоим, как на земле,

( Руки вперед, вверх)

Ну а плывем на корабле

( Руки в стороны, вниз)

И сигналим каждый раз,

Когда дан такой приказ.

(Обе руки отводятся назад, потом вперед)

А ну-ка, не зевай,

(Дети поочередно отводят правую и левую руки в стороны, затем за спину)

Муз. Рук. : Но вдруг на корабле поднялся сильный ветер. Покажите, какой?

8. Дыхательное упражнение « Ветер »

(Глубоко вдохнуть воздух носом, вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке « у » , и произвести длительный выдох).

Муз. Рук. : Чтобы удержать флажки в руках, нужно иметь крепкие пальцы и сильные мышцы рук. Давайте покажем Чебурашке, как их укрепить.

(Положить флажки возле себя). Присядьте на коленочки.

9. Пальчиковая игра « Бойцы – молодцы »

Логопед : Пальцы эти – все бойцы,

(Показать раскрытые ладони).

( Сжать пальцы в кулак)

Два – больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два – гвардейца – храбреца,

Два – сметливых молодца,

Два – героя безымянных,

Но в работе очень рьяных!

Очень славные мальчишки!

(Поочередно сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).

Звучит фонограмма сигнала радистов.

Муз.рук. : Ребята, нам пришла срочная радиограмма. Подойдите сюда и посмотрите: здесь зашифрованы военные профессии. Давайте поможем Чебурашке разгадать эти слова.

10. Грамматическая игра «Радисты».

Муз.рук. Молодцы, ребята, уберем флажки, и встанем в большой, дружный круг. Чебурашка очень доволен подготовкой, и у нас все получилось. После серьезной работы поставим самовар, пригласим друзей на чай, и порадуем гостей нашей любимой песней.

10. Песня с движениями «В гости к самовару».

11. Подведение итога занятия.

Логопед : Ребята, пришло время возвращаться в группу.

- Как вы думаете, мы помогли Чебурашке подготовиться к службе в Армии?

- Что мы для этого делали? (ответы детей)

- Каким должен быть настоящий военный? (ответы детей)

- Какая профессия вам понравилась больше всех? (ответы детей)

Муз.рук. Вы очень хорошо справились со всеми заданиями, молодцы. Давайте с вами попрощаемся по-музыкальному: «До свиданья»