9 класс Урок №19 А.С.Пушкин "Евгений Онегин". Творческая история романа. Особенности жанра и композиции. Онегинская строфа

прививать чувство взаимоуважения; воспитывать чувство толерантности.

Ожидаемый результат:

знать жанровое своеобразие и композицию романа; иметь представление о сюжетной линии романа; уметь оценивать и осмысливать информацию.

Оборудование:

презентация, РМ – информационный, РМ – задания для групп, листы А-3, фломастеры

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Стадия «Вызов»

Организационный момент. Психологический настрой. (Видеоролик «Осенний вальс»)

Деление на группы (метод «Мозаика»)

- Сегодня мы начнем изучать произведение, жанр которого очень интересный. Это произведение Пушкина, о котором он писал своему современнику, другу и поэту Вяземскому: «Я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница».

Организация внимания учащихся к восприятию учебного материала.

Вступительное слово учителя

- «Исчерпать онегинский текст невозможно», - утверждал Ю. Лотман в своем комментарии к роману Пушкина. Мы же попытаемся хотя бы немного приблизиться к этому произведению. Другой комментатор романа Н. Долинина в своей книге «Прочитаем Онегина вместе» пишет: «Все вложено в эту книгу: ум, сердце, молодость, мудрая зрелость, минуты радости и горькие часы без сна – вся жизнь прекрасного, гениального и веселого человека. Вот почему я всегда, каждый раз с трепетом открываю эти страницы».

И мы прочитаем «Онегина» вместе – вместе с комментаторами разных эпох, современниками Пушкина и нашими современниками, вместе, в классе, и все-таки каждый отдельно, у каждого будет свой «Онегин». Желаю всем открытий, откровений и просто увлекательного чтения.

Вопросы классу:

Чего вы ждете от этого произведения?

Как вы думаете, о чем будет идти речь в романе? (обсуждение с классом)

Деление на группы по произведениям Пушкина (каждому ученику дается стикер с названием произведения поэта, и ученики должны разделиться по жанрам произведения)

1 группа – лирические произведения

2 группа – эпические произведения

3 группа – драматические произведения

4 группа – произведения, созданные на основе фольклора

Ученики рассаживаются по группам, сгруппировав произведения Пушкина по жанрам

Проза – «Капитанская дочка», «Метель», «Дубровский», «Арап Петра 1», «Станционный смотритель»

Поэзия - «Я помню чудное мгновенье», «К Чаадаеву», «Я вас любил», «Мадонна», «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…»

Драмы - «Борис Годунов», «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы»

Произведения, созданные на основе фольклора – «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Песнь о Вещем Олеге», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке»

Стадия «Осмысление»

Составление кластера « Реализм как литературное направление».

назвать основные признаки реализма;

опираясь на схему, рассказать об отличительных признаках реализма как литературного направления.

Работа в группе по методу «Жигсо». Исследовательская работа.

1 группа. История создания произведения.

Даты начала и окончания работы над романом «Евгений Онегин»;

Когда была переделана ҮІІІ глава романа и создано «Письмо Татьяны Онегину»?

Каким изменениям и почему подвергся план романа?

Представить полученные сведения в таблице.

2 группа. Особенности жанра романа «Евгений Онегин». «Онегинская строфа»

Отразить различия романа и романа в стихах в сравнительной таблице.

Дать определение «онегинской строфы», указать виды рифм в строфе; привести примеры.

Назвать поэтов, использовавших «онегинскую строфу» в своих произведениях;

3 группа «Своеобразие композиции романа».

По какому принципу строит Пушкин свой роман?

Расскажите о делении романа на композиционные части.

Назовите основные композиционные приемы, использованные писателем.

Представьте материал схематично.

4 группа «Своеобразие сюжета».

Какие сюжетные линии можно выделить в романе?

Расскажите о каждой сюжетной линии.

Определите особенности развития сюжета.

Представьте материал схематично.

Учитель после окончания работы ставит вопросы по исследованным темам.

Ученики ищут информацию в учебниках, находят в интернете, рассматривают ресурсный материал, обобщают. Член группы идут в разные группы и делятся информацией, слушают других. Устно оценивают выступающих по следующим критериям :

а)умение преподносить учебный материал (полнота ответа, последовательность, грамотность речи);

б) умение составлять схемы, таблицы;

в) умение соблюдать регламент выступления (не более 5 минут)

Формативное оценивание по критериям

Стадия «Рефлексии»

Таблица «ЗХУ»

Заполнение учащимися таблицы «Знал, Узнал, Хочу узнать»

Домашнее задание.

Прочитать первую главу романа, запись новых слов в словарные тетради, проследить «маршрут» Онегина по тексту, воспроизвести его в тетради «День Онегина».

1. Отношение к мнению света

2. Отношение к женщинам и любви

3. Отношение к искусству, к театру

4. Отношение к труду, творчеству

5. Отношение к природе

Записывают домашнее задание

Просмотр содержимого документа «РМ»

Реализм (от лат. realis – вещественный) – художественный метод в искусстве и литературе, правдивое изображение действительности, правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах.

История создания. Роман «Евгений Онегин» был начат поэтом в южной ссылке (9 мая 1823 года) и кончен Болдинской осенью (25 сентября 1830 года). Но на этом работа над романом не прекратилась. В 1831 году поэт переделал последнюю, восьмую главу и написал письмо Онегина к Татьяне.

Вполне естественно, что в течение семи лет план романа менялся. Последний набросок плана «Евгения Онегина» (26 сентября 1830 года) включает десять глав. Восьмая глава должна была стать девятой, а вместо нее после седьмой главы Пушкин намеревался подробно описать путешествие Онегина. Заключался роман десятой главой, где говорилось о зарождении тайных декабристских обществ. Десятая глава и «Путешествие Онегина» не были завершены поэтом, хотя он придавал своему замыслу большое значение и не раз впоследствии возвращался к нему. Современники, которым Пушкин читал десятую главу, и сам поэт понимали, что по цензурным причинам она не могла появиться в печати. 19 октября 1830 года, в день очередной лицейской годовщины, Пушкин сжег десятую главу, как об этом свидетельствует помета на рукописи «Метели». Но, по-видимому, Пушкин оставил в своем распоряжении какие-то копии десятой главы, потому что отрывки из нее он читал П. А. Вяземскому и А. И. Тургеневу. Кроме того, в бумагах Пушкина были обнаружены текст начальных четверостиший первых шестнадцати строф, тщательно зашифрованных, и недоработанный черновой текст трех строф (XV, XVI и XVII). Пушкинисты нашли ключ к шифру Пушкина и теперь нам известны в отрывках и с пропусками семнадцать строф десятой главы.

Однако ни «Путешествие Онегина», ни десятая глава в окончательный текст романа не вошли, хотя отрывки из «Путешествия Онегина» Пушкин опубликовал в примечании к роману. Таким образом, «Евгений Онегин» состоит из восьми глав и представляет собой законченное произведение.

Действие романа развивается с 1819 по 1825 год. Именно в это время, насыщенное большими политическими событиями в истории России и Европы, складывался и сложился тип человека, подобного герою пушкинского произведения.

В России и в Европе сгущалась предгрозовая атмосфера революционных и национально-освободительных движений и одновременно усиливалась реакция. Пушкин хотел воссоздать духовную атмосферу, в которой рождался тип Евгения Онегина, со всей правдивостью и последовательностью.

В течение семи лет и сам Пушкин не оставался неизменным. Поэт запечатлел в «Евгении Онегине» и собственный духовный рост, и развитие своих героев. Пушкин смотрел на них глазами современника и глазами человека, для которого они стали уже историческими типами. Так, в романе Пушкина объединились история и современность. В «Евгении Онегине» предстала реально движущаяся история русского общества.

Думая о форме плана, Пушкин в начале работы над романом не знал, какие поправки внесет жизнь в ход повествования:

И даль свободного романа

Я сквозь магический кристалл

Еще не ясно различал. (8, L)

Жанр: Роман в стихах — литературный жанр, сочетающий присущие роману свойства композиции, хронотопа и системы персонажей со стихотворной формой.

Онегинская строфа — это 14-стишие Соединение ямбических четверостиший в строгом порядке трёх видов их рифмовки (перекрёстная, смежная, опоясывающая). Заключение строфы двустишием со смежно рифмующимися строками.

4-стопный ямб с рифмовкой AbAb CCdd EffE gg, Прописными буквами обозначается женская рифма, строчными — мужская.

Создана А.С. Пушкиным (роман в стихах «Евгений Онегин»).

В основу строфы был положен сонет — 14-строчное стихотворение с определенной рифменной схемой. От сонета «английского» («шекспировского») типа Пушкиным было взято строфическое строение (три катрена и заключительное двустишие), от «итальянского» («петраркианского») сонета — принцип упорядоченности рифменной схемы. Однако, в отличие от сонетной традиции, в которой упорядочение рифмы шло по линии связывания катренов между собой рифменными цепями, Пушкин упорядочил саму систему рифмовки: в первом катрене она перекрёстная, во втором — парная, в третьем — опоясывающая (три четверостишия поочередно и завершающее двустишие: обозначение темы, развитие ее, кульминация, концовка).

Непосредственным продолжателем пушкинской идеи выступил Михаил Лермонтов, написавший онегинской строфой поэму «Тамбовская казначейша». В дальнейшем к онегинской строфе обращались такие авторы, как Вячеслав Иванов, Максимилиан Волошин, Юргис Балтрушайтис.

И даль свободного романа

Я сквозь магический кристалл

Еще не ясно различал. (8, L)

4-стопный ямб с рифмовкой AbAb CCdd EffE gg, Прописными буквами обозначается женская рифма, строчными — мужская.

Создана А.С. Пушкиным (роман в стихах «Евгений Онегин»).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎