"Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в ДОУ"
Автор: Иванникова Екатерина ВладимировнаДолжность: воспитатель Учебное заведение: МБДОУ №10 Населённый пункт: Мурманская область п.Сафоново-1 Наименование материала: обобщение опыта Тема: "Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в ДОУ" Раздел: дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 комбинированного вида п. Сафоново-1 Обобщение опыта
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ
Воспитатель: Иванникова
Екатерина Владимировна
Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования 2.6. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование
основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования главной целью по воспитанию безопасного поведения у детей - дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность-это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Актуальность данной темы: Наша повседневная жизнь, не говоря уж об экстремальных ситуациях, таит множество опасностей. И для каждого из нас важно знать и уметь правильно вести себя в этих ситуациях. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок и стереотип поведения в окружающем нас мире. И всё, что ребенок усвоит в детстве, прочно остается у него навсегда. Необходимость формирования навыков безопасного поведения с дошкольного возраста Цель: формирование у детей дошкольного возраста сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих в различных жизненных ситуациях В ходе работы решались следующие задачи: Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; Формировать у детей самостоятельность и ответственность за свое поведение; Научить детей выполнять основные правила безопасного поведение: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости – действовать.
ЭТАПЫ РАБОТЫ: 1 этап Изучение методической литературы, опыта работы педагогов Проведение мониторинга 2 этап Организация предметно-пространственной развивающей среды Составление перспективного плана по возрастам Разработка конспектов занятий в данной области 3 этап Организация совместной деятельности Взаимодействие с педагогами Взаимодействие с родителями 4 этап Мониторинг усвоения образовательной программы (образовательная область-
Социально-коммуникативное развитие)
Организация развивающей предметно-
пространственной среды:
Принципы: Насыщенность - соответстветствие возрастным, индивидуальными особенностям детей и содержанию программы; Трансформируемость - изменение ППС в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей. Полифункциональность – использования различных материалов составляющих предметной среды, например, детской мебели, макетов, ширм, и т.д. Вариотивность – наличие пространства (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразный материал, игрушки и оборудование, обеспечивающий свободный выбор детей.
Формы обучения
безопасному поведению
детей дошкольного
возраста Беседы Групповые и индивидуальные Образовательная деятельность Тренинги Игра Театрализованная деятельность Экскурсии, наблюдения Художественно- творческая деятельность Художественная литература Прогулки, наблюдения Экскурсии Продуктивные виды деятельности Игры Организация образовательной деятельности
КОМПЛЕКС ИНСТРУКЦИЙ для детей
Основные правила поведения в группе Не разрешается кидаться предметами. Не кричать говорить спокойно! Не бери мелкие игрушки в рот – ты можешь нечаянно проглотить их и подавиться. Уважительно относись к другим воспитанникам детского сада. Нельзя залезать на подоконник, стол, стул и шкаф. Если не можешь достать, попроси воспитателя. Мусор нужно выбрасывать в урну! Разбросанные игрушки могут послужить причиной падения, ушиба. Порядок в группе не только для чистоты, но и для безопасности. В спальне нужно разговаривать тихо. Очень опасно бегать по группе, спальне и приемной: острые углы мебели могут стать причиной травмы, столкнувшись с другим ребенком можно получить сильный ушиб. Не разрешается драться в группе.
Взаимодействие с родителями Родительские собрания Анкетирование Наглядная информация :консультации, папки-передвижки Индивидуальные беседы Приобщение родителей к изготовлению атрибутов к играм и развлечениям в создании развивающей среды Выставка совместного творчества в ДОУ Участие и помощь в организации проведений походов, экскурсий, развлечений
Результативность опыта: мониторинг образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие» 2 мл .гр ср.гр ст.гр 0 10 20 30 40 50 60 в с н
Литература: Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. –СПб.: Детство -Пресс, 2002. Баринова Е.В. Безопасность малышей. –СПб.: Детство –Пресс,2013. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников.- М. : Мозаика- Синтез, 2008.- 108с. Волчкова В. Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. М.: Педагогика,2004. Глазнева А.А. Твоя безопасность//Детский сад.-2014.- №5. Жукова О., Тришина Г.И. Азбука «Ау!». –СПб.: Детство-Пресс, 2008. Касаткина Н.Л. Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом//Детский сад.-2013.- №9. Леккерева Н.Г. Здоровье- основной критерий образования//Детский сад.-2014.№ 5. Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. СПб.:Детство-Пресс, 2010. Чернышова Л.М. «От маленькой искры большой пожар бывает»// Детский сад.- 2014.- №5. и т.д.