Конспект непосредственно образовательной деятельности раздел Музыка " Жила была шляпа"

Цель: Развитие эмоциональной сферы в процессе овладения музыкально – ритмическими движениями дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

Возрастная группа:5-6 лет.

Форма НОД: музыкальная, двигательная, игровая.

Форма организации : групповая

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие» и «Познавательное развитие».

наглядный метод - наблюдение, демонстрации, словестный метод - объяснение и рассказ, практический метод – упражнения и игры.

Планируемый результат: владеет чувством ритма посредством выполнения двигательной, игровой, музыкальной деятельности, развито эмоционально – образное восприятие, коммуникативные качества, социальная компетентность, устойчивое внимание при выполнении задания.

Учебно-методический комплект (программы): общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. «От рождения до школы».

Наглядные: картинки сказочных героев в шляпах

Мультимедийные: видеоклип, фонограммы

Музыкальные: Музыкальный репертуар

-приветствие «Полька Пиццикало» фонограмма

-мелодекламация «Жила – была Шляпа» фонограмма

-песня «Осень дивная сказка» муз.Парцхаладзе

-«Осення сказка» фонограмма

-«Игра со шляпой» фонограмма

Оборудование для детей:

-музыкальные инструменты: бубны, барабаны, деревянные палочки, колокольчики

-шляпы сказочных героев: Айболита,Красной шапочки,Буратино,Незнайки,Крокодила Гены,Кота в сапогах, почтальона Печкина.

Оборудование для педагога:

-телевизор, музыкальный центр, ноутбук

-картинки сказочных героев в шляпах: красная шапочка, почтальон Печкин, крокодил Гена, Кот в сапогах, доктор Айболит, Незнайка,Шапокляк

Обучающие: Развивать умение ритмично двигаться под музыку. Привлекать детей к правильному выполнению заданий, развивать устойчивое внимание при их выполнении.

Развивающие: Способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений. Способствовать дальнейшему овладению детьми игрой на разных музыкальных инструментах. Развивать коммуникативные качества, социальную компетентность.

Воспитательные: Вызывать желание и интерес к слушанию музыки. Продолжать воспитывать у детей интерес к музыке, культуре слушания, выполнения движений.

Мелодекламация - декламация стихов или прозы, сопровождаемая музыкой.

Данная модель – замечательный трамплин для вхождения в сюжет занятия или развлечения. Приход данного персонажа дает возможность оживить игровой процесс, придумывая различные ситуации.

Звучит волшебная музыка №1

Свободный вход детей в зал. На середине зала лежит шляпа. По кругу разложены палочки для обыгривания для каждого ребенка.

М.Р.: Посмотрите ребята, к нам сегодня пожаловала гостья! Что это?

Дети: Шляпа

М.Р.: Да, шляпа, а откуда она к нам пожаловала?

Я думаю, что она не просто так к нам заглянула, она нам хочет что-то рассказать. Давайте послушаем историю Шляпы, которую она расскажет нам сама. Хотите узнать?

М.Р.: Присаживайтесь на коленочки.

Мелодекламация «Жила – была Шляпа» №2

Стихи Марины Мишаковой

Музыкальный руководитель сопровождает текс движениями.

Жила-была Шляпа,(берет в руки шляпу) Обычная Шляпа. Ходила гулять,(идет по кругу) Если дождик не капал.

Спокойно гуляла, Степенно гуляла, При встрече знакомым (кланяется всем) С почтеньем кивала.

Дремала в прихожей,(кладет шляпу на пол) В обычной прихожей, Была на все скучные Шляпы похожей.

Но это ведь грустно, Конечно же, грустно – Одной быть в прихожей, Где тихо и пусто.

Мы Шляпу стащили,(берет шляпу в руки) Тихонько стащили, Играть и смеяться Её научили.

Теперь всё в порядке? Конечно, в порядке!(шляпка кивает всем) И Шляпа играет С ребятами прятки.

Музыкальный руководитель предлагает детям взять палочки и поиграть со Шляпой, передавая соседу по кругу.

Ребенок собирает палочки и убирает их.

М.Р.: Я думаю, что Шляпа не зря заглянула к нам в гости, потому как ей тоже хочется поиграть и повеселиться с нами.

Итак, начинаем мы играть

Шляпе радость доставлять!

Приветствие «Полька-Пиццикато» №3

М.Р. Шляпу, ребята носят не только люди, но и…(грибочки) (показ)

Шляпа может быть пароходом или лодочкой. (показ)

А какие замечательные шляпы были у сказочных героев….

Давайте присядем на стульчики и послушаем загадки.

Садятся на стульчики №4

1.И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться.

Айболит (картинка на экране №1)

2.В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

Красная Шапочка (картинка на экране №2)

3.Вот совсем нетрудный,

Кто в чернила сунул

Буратино (картинка на экране №3)

4.Уверенный в себе, хоть неумейка,

И от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем …

Незнайка (картинка №4)

5.Гармошка в руках,

На макушке фуражка,

А рядом с ним важно

Портрет у друзей

На нём Чебурашка,

Крокодил Гена (картинка на экране №5)

6.Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах.

Кот в сапогах (картинка на экране №6)

7.В Простоквашино живет,

Службу там свою несет,

Почта-дом стоит у речки.

Почтальон в ней — дядя .

Печкин (картинка №7)

8.Все узнает, все достанет.

Всем мешает и вредит.

У нее подружка - крыска,

В дамской сумочке сидит.

Шапокляк ( картинка на экране №8)

М.Р.: Шляп на свете много, все они разные по фасону,

У нашей Шляпы есть друзья…..

Музыкальный руководитель надевает шляпу Осени

М.Р.: Чья это шляпа?

Дети: Осени

М.Р.: Да!

Чтобы было весело у нас

Для Шляпы осеннюю песню споем мы сейчас!

Чтоб начать нам песню петь,

Нужно горлышко согреть!

Исполняется попевка «Лиса» №5

Исполняют песню «Осень дивная сказка» муз.Парцхаладзе №6

М.Р.: Волшебная Шляпа хочет послушать музыкальную сказку, ребята, а вы знаете сказку, которую вы сможите рассказать, играя на музыкальных инструментах.