Урок физики по теме "Изопроцессы в газах", 10-й класс
Оборудование: раздаточный материал (карточки-задания с количественными и графическими задачами, тесты, светофорчики), компьютер, мультимедийный проектор.
Оформление доски: графики изопроцессов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка целей и задач урока
Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы должны с Вами отработать навыки по решению задач по теме «Изопроцессы в газах». Это нам нужно для того, чтобы мы могли объяснять с научной точки зрения явления, происходящие в окружающем мире и с каждым из нас, а так же чтобы позднее по окончании изучения темы успешно написать контрольную работу.
Мы с вами сегодня будем работать самостоятельно по карточкам, в группах находить общее решение на поставленный вопрос, решать вместе различные задачи.
III. Актуализация знаний
Для того чтобы мы могли перейти к успешному решению задач повторим изученные нами газовые законы. Для этого я вам опишу процесс, происходящий в нашем организме, а вы скажете по какому закону этот процесс происходит и сформулируете его.
Мы рассмотрим процесс вдоха и выдоха: при вдохе за счет работы межреберных мышц объем грудной клетки увеличивается, поэтому воздух поступает из атмосферы в легкие, затем вследствие расслабления мышц объем грудной клетки уменьшается- происходит выдох. (На экране появляются слайды с формулировками, формулами и графиками изопроцессов)
IV. Повторение уравнений изопроцессов путем установления соответствия
Какое из приведенных ниже уравнений соответствует изотермическому процессу, изобарному процессу, изохорному процессу. (Покажите с помощью пальцев на руке)
1) 2) 3)P1V1 = P2V2 4) 5)
V. Индивидуальная работа по карточкам
Формулы повторили, а теперь вы получите каждый карточки с задачей, по условию вы должны узнать процесс, применить формулу, сделать вычисления и дать ответ (Приложение 1).
VI. Работа со светофорчиком
А теперь прежде чем перейти к решению графических задач, поработаем со светофором.
Красный – изотермический процесс; Желтый – изобарный процесс; Зеленый – изохорный процесс.
VII. Работа в группах
Переходим к работе в группах (4 человека), займите свои места (Приложение 2).
Домашнее задание по карточкам (Приложение 3).
VIII. Решение задач повышенного уровня
А теперь мы решим задачи, которые ранее не решали:
1) Изобразите графически зависимость плотности определенной массы идеального газа от его давления при Т = const. Если P ∙ V = const и V = m / ρ, то P ∙ m / ρ = const, т.к. m = const, то P / ρ = const, ρ = P / const, ρ ≈ P.
2) Изобразите графически зависимость плотности определенной массы газа от температуры при P = const.
3) По рисунку охарактеризуйте как изменились параметры идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2.
4) А если график имеет вид: как изменится объем?
б) На рисунке изображен процесс, совершаемый с определенной массой идеального газа. Изменится ли при этом процессе температура? Как она изменится?
IX. Решение задач с использованием графиков изопроцессов
- Как изменится температура в процессе, осуществляемом с определенной массой идеального газа и графически изображенном на рисунке.
- Как изменилось давление газа во время процесса, изображенного на рисунке?
- Состояние идеального газа изменяется по замкнутому циклу, изображенному на рисунке. Указажите, как меняется в этом процессе объем.
По графику видно, что давление на некоторых участках растет, на некоторых уменьшается. Следует ожидать, что и объем на одних участках уменьшается, а на других возрастает и т. д.
Следовательно, есть точки где значение Vmax и Vmin, легко догадаться, что это будут точки, в которых две изохоры касаются окружности графика.M – Vmax N - Vmin
Ответ: M – Vmin , N – Vmax. В процессе перехода от M к N газ расширяется, а от N к М газ сжимается.
X. Тесты по вариантам с последующей проверкой (Приложение 4)
Ответы к тестам:
1 2 3 4 А В Г Б В Б А Д Б А Д Г В Г Д Б Д Д А Б
XI. Подведение итогов урока
Молодцы! Справились со всеми заданиями: решили качественные, количественные и графические задачи, дали ответы на тестовые задания.
XII. Рефлексия.
У Вас на столе лежат светофорчики. Если Вам урок понравился, было интересно – покажите на светофорчике зеленый цвет, если Вы остались равнодушными, Вам было неуютно – покажите желтый цвет, а если Вам не понравилось на уроке – красный цвет.