Урок по предмету мировая музыкальная литература по теме "Опера А.Даргомыжского "Русалка"

Цель: познакомить с оперным творчеством С.А.Даргомыжского на примере оперы «Русалка», повторить биографию композитора, закрепить понятия «опера», «либретто», «увертюра», развивать навыки слушания музыки, интерес к классической музыке и к творчеству русских композиторов, воспитать чувство прекрасного.

1. Организационный момент (на столах лежат конверты)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. Вы обратили внимание, что на столах у вас лежат конверты, они лежат неспроста. На протяжении всего урока мы будем их открывать и выполнять задания указанные в конвертах, поэтому наш урок называется «Урок – конверт». Итак, приступим.

2. Тема:

- Чтобы узнать, какова тема нашего урока нужно открыть первый конверт. В нем находится ребус, отгадав его вы, узнаете название темы нашего урока.

(Опера «Русалка»)

- Откройте тетради и запишите дату и тему урока: Опера «Русалка» С.А.Даргомыжского.

Цель нашего урока – познакомиться с оперным творчеством С.А.Даргомыжского на примере оперы «Русалка».

3. Повторение.

- Прежде чем говорить о творчестве композитора Даргомыжского я предлагаю вам повторить некоторые значимые моменты из биографии композитора. Для этого вам нужно открыть конверт № 2. Задание называется «Вопрос – ответ». Я буду вам задавать вопрос, а вы из множества слов, названий и фамилий должны найти ответ и выложить их на столе в столбик. Работаете каждый самостоятельно. А потом мы проверим правильность ваших ответов.

· Почему Александр Сергеевич носит фамилию Даргомыжский? (по названию деревни)

· - Сколь детей было в семье Даргомыжских? (шесть)

· - Что было не так у композитора до пятилетнего возраста? (не разговаривал)

· - Кем бы мог стать Даргомыжский, если бы не увлекся музыкой? (государственным чиновником)

· - Кто из известных русских композиторов повлиял на творчество А.С. Даргомыжского? (М.И.Глинка)

· - Какие произведения писал композитор в ранний период творчества? (песни, романсы)

· - Как называлась первая опера, которую написал Даргомыжский? (Эсмиральда)

· - Руководителем, какого общества избрали С.А.Даргомыжского? (Русского музыкального общества)

· - Какое произведение не смог закончить композитор? (опера «Каменный гость»)

· - Какая из его опер имела грандиозный успех при жизни композитора? (опера «Русалка»)

- А теперь проверим ваши ответы и отметим правильные. Если у вас правильный ответ вы оставляете его на столе, если нет, то вы его убираете. По окончании проверки вы посчитаете, на сколько вопросов вы ответили правильно.

4. А теперь, прежде чем перейти к изучению оперы «Русалка», я предлагаю вспомнить, что такое опера? (это музыкальный спектакль, где все поют)

- Я предлагаю вам составить кластер по жанру опера. Откройте конверт № 3.

В нем находятся разные слова. По моему заданию вам нужно по одному подойти к доске и приклеить на доску нужное слово.

- Кто участвует в создании оперы?

- Как называется литературный текст оперы?

- Как называются музыкальные номера в опере?

- Как называются составные части оперы?

Дирижер ОПЕРА дуэт

Артисты балета картины

5. Новая тема.

Слайд 1 История создания Замысел "Русалки" на сюжет поэмы Пушкина возник у Даргомыжского в конце 1840-х годов. Либретто Даргомыжский сам адаптировал пушкинские стихи в либретто и сочинил окончание сюжета (у Пушкина произведение не окончено).

Слайд 2 К 1848 году относятся первые музыкальные наброски. Весной 1855 года опера была закончена. Через год, 4 (16) мая 1856 года, в Петербурге на сцене Мариинского театра состоялась премьера. Поставлена "Русалка" была небрежно, с большими купюрами, в, чем сказалось враждебное отношение театральной дирекции к новому, демократическому направлению в оперном творчестве. Игнорировал оперу Даргомыжского и "высший свет". Тем не менее "Русалка" выдержала немало представлений, получив признание у широкой публики. Передовая музыкальная критика в лице А.Н. Серова и Ц.А. Кюи приветствовала ее появление. Но подлинное признание пришло в 1865 году. При возобновлении на петербургской сцене опера встретила восторженный прием у нового зрителя - демократически настроенной интеллигенции. Опера состоит из 4 действий и 6 картин.

6. Чтобы определить жанр оперы, вам нужно открыть конверт № 4. Задание - найти пару. Работаем парами.

«Свадьба Фигаро» - комический

«Евгений Онегин» - лирический

«Золотой петушок» - сказочный

«Иван Грозный» - исторический

«Русалка» - психологический бытовой

Слайд 3 - Правильно вы определили жанр – психологическая бытовая музыкальная драма.

7. Действующие лица: (записать в тетрадь)

Князь - тенор Княгиня - меццо-сопрано Мельник - бас Наташа, его дочь, потом Русалка - сопрано Ольга, сирота, преданная княгине - сопрано Сват - баритон Русалочка, 12 лет - без пения Бояре, боярыни, охотники, крестьяне, крестьянки и русалки

- Но перед тем, как определить каким голосом поет каждый герой, вспомним, как называются голоса в оперном спектакле. Откройте конверт № 5. Решить кроссворд. Работа самостоятельная.

Слайд 4 - А теперь определим вокальные партии каждого героя. Молодцы!

7. Перед началом оперы всегда звучит вступление – увертюра.

- Кто ее исполняет? (оркестр)

Я предлагаю вам изобразить игру музыкантов оркестра. Звучит увертюра из оперы «Русалка» вы изображаете игру на музыкальном инструменте.

- Какая мелодия по характеру, настроению?

Опера открывается драматической увертюрой. Музыка основного (быстрого) раздела передает страстность, порывистость, решительность героини и, вместе с тем, ее нежность, женственность, чистоту чувств. В ней мастерски слиты в одно музыкальное целое темы и мотивы, которые будут разработаны далее в опере и которые характеризуют главных персонажей и главные события этой драмы. Сначала мы слышим звуки свадьбы князя, затем вырисовывается образ грусти княгини, мелькают фантастические фразы из подводного царства, мелодии у скрипок из той сцены, когда дочь мельника в большом волнении объявляет князю, что скоро будет матерью, и тотчас же за этим — таинственные переливы мелодии и гармонии из последней сцены оперы.

8. Сюжет оперы. Откройте конверт № 6. ( Линия драматургии) Вы знаете, что сюжет любого спектакля основан на развитии драматургической линии – завязка, развитие, кульминация, развязка и итог. Запишите в тетрадь. Я буду читать вам сюжет, а вы попробуйте определить в каких действиях будет проходить эта линия драматургии.

Слайд 5 1. действие.

На берегу Днепра живет старый Мельник с дочерью Наташей. С некоторых пор частым гостем стал у них Князь. Он любит Наташу и сумел вызвать в сердце девушки ответное чувство. Но в последнее время Князь появляется все реже. С тоской ждет Наташа его приезда. Ждет Князя и Мельник. По-своему желая, дочери добра, он с простодушно-грубоватой прямотой поучает ее, как извлечь из любви Князя побольше пользы для себя и для родных. Но Наташа не слушает его. Из задумчивости ее выводит конский топот. С радостью встречает Наташа возлюбленного, ласково упрекая его за долгое отсутствие. Князь ссылается на дела и заботы. Желая успокоить девушку, он дарит ей дорогое ожерелье. Невесел Князь. Его не могут развлечь затеянные крестьянами танцы и игры. Он приехал, чтобы навсегда проститься с Наташей. Нет, не война и не дальний путь причина их разлуки. "Князья не вольны жен себе по сердцу брать", - говорит Князь. Ни отчаяние несчастной девушки, ни весть о том, что она скоро станет матерью, не останавливают его. Обезумевшая от горя Наташа срывает с себя драгоценный подарок и бросается в Днепр.

Слайд 6 2. действие Княжеская свадьба. Князь женится на богатой и знатной девушке. Гости величают молодых. Среди свадебного веселья слышится чья-то жалобная песня об обманутой девичьей любви. Князь в испуге: он узнал голос Наташи. Сват старается восстановить нарушенное веселье и провозглашает "Горек мед!". Но когда Князь наклоняется, чтобы поцеловать Княгиню, в тишине раздается женский стон. Свадебное торжество омрачено; все в смятении. Слайд 7 3. Действие

1.картина. Прошло 12 лет. Женитьба не принесла Князю счастья. В тоскливом одиночестве проводит свои дни Княгиня. Входит ловчий. Он рассказывает, что Князь, отослав слуг, остался один на берегу Днепра. Взволнованная Княгиня вместе с Ольгой спешит к реке.

Слайд 8 2. Картина Ночь. На берегу Днепра под холодным светом луны весело играют русалки. Заметив Князя, они исчезают. Князь узнает места, где бывал много лет назад: полуразвалившуюся мельницу, старый дуб. Воспоминания о прежнем счастье и раскаяние наполняют его душу. Неожиданно перед ним предстает страшный оборванный старик. Это мельник. Смерть дочери лишила его рассудка. Князь зовет несчастного к себе в терем, но Мельник отказывается. Внезапно он набрасывается на Князя, требуя вернуть ему дочь. Подоспевшие охотники спасают Князя от безумного старика. Много лет минуло с тех пор, как Наташа, бросившись в реку, стала грозной властительницей днепровских вод. Она по-прежнему любит Князя, но вместе с тем лелеет мечту о мести. Наташа рассказывает дочери-русалочке об отце-своем неверном возлюбленном, поручая ей выйти на берег и заманить его в реку. Слайд 9 4. Действие.

Картина 1. Подводный терем русалок. Одни из них прядут, другие танцуют. Входит царица русалок. Она обращается к остальным русалкам и посылает их плыть вверх, но никому не причинять вреда. Русалки расходятся (вернее сказать, расплываются). Тут вбегает русалочка. Ей двенадцать лет, и ни у кого нет сомнений в том, кто она. Она рассказывает русалке (своей матери — когда-то Наташе), что она выходила к деду, что он просил собрать ему со дна реки деньги, но она не знает, что это такое, и вынесла ему пригоршню раковинок самоцветных, и что он был им очень рад. (У русалочки нет вокальной партии, и все это она рассказывает своим прелестным детским голоском). Русалка сокрушается об отце, слушая рассказ русалочки. И теперь она наказывает ей, чтобы она плыла к берегу и вышла навстречу тому мужчине, который придет сегодня на берег. «Он нам близок, он твой отец», — говорит она дочери.

Слайд 10 Русалка просит дочь завлечь отца в воды реки. Она по-прежнему любит князя, желает возвратить его себе, но при этом полна решимости отомстить — отомстить коварной разлучнице (княгине).

2. картина Берег Днепра. Сюда влекут Князя воспоминания о днях былого счастья. Из воды выходит Русалочка и рассказывает Князю, что она -его дочь, зовет его за собой. Тот готов последовать за ней. Появившиеся на берегу Княгиня и Ольга, пытаются удержать его. Но слышен голос Наташи, призывающей Князя. Повинуясь ему, Князь уходит вслед за Русалочкой под воду.

Слайд 11 В эпилоге изображено подводное царство. Русалки кладут мертвое тело Князя к ногам своей царицы. Так отомстила Русалка за обманутую девушку Наташу. В оркестре гордо и властно звучит тема ее призыва, построенная на интонациях народной колыбельной.

Итак, как вы обозначили развитие драматургической линии?

Завазка – 1 действие

Развитие – 2 действие

Кульминация – 3 действие

Развязка – 4 действие

Итог - эпилог

9. Теперь я вам предлагаю открыть следующий конверт № 7. Рыбья кость.

Я вам предлагаю всем вместе подумать и определить положительные и отрицательные качества, которые присутствуют в опере. (ребята записывают такие слова как: месть, любовь, предательство, нежность и т.д.)

10. Итог урока. Что вы узнали нового? Оценки за урок. Домашнее задание нарисовать иллюстрацию к опере «Русалка».

11. Рефлексия. Откройте последний конверт № 8. В нем вы видите разноцветных рыбок. Я предлагаю вам разместить их в нашем аквариуме, но с условием:

Красная – я узнал много нового.

Желтая – было очень интересно и познавательно на уроке

Зеленая – ничего нового я не узнал

Синяя – мне было скучно на уроке.

Глядя на наш аквариум, хочется сказать, что наш урок прошел не зря. Всем спасибо. До новых встреч!