Конспект урока в 5 классе по теме " Варианты морфем"

Цель урока: сформировать понятие о вариантах морфем.

Задачи урока:

Образовательные:

развить умение формулировать определение понятий; находить морфемы в слове; членить слова на морфемы; различать морфемы в слове;

обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические умения.

Развивающие:

осуществление системно-деятельностного подхода;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

развитие умения формулировать проблему;

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

Постановка учебной задачи.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

Закрепление изученного материала.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок

Урок № 47. Технологическая карта урока «Варианты морфем»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя

Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаю.

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация

Определите: являются ли слова дорога и дорожить однокоренными. Объясните почему? Чем ещё эти слова различаются.

Отвечают на вопросы, приводят примеры

Размышляют, обсуждают, предполагают

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Постановка учебной задачи.

- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока.

Мы продолжаем изучать морфемику и знакомиться с основными морфемами.

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?

- Правильно, в конце этого урока мы должны уметь находить и различать варианты морфем, выделять морфемы в слове

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.

- Цель урока - понять, какие существуют варианты морфем в русском языке

4.Усвоение новых знаний

Формирование понятия «варианты морфем»

1. Прочитайте информацию на стр. 170. Приведите свои примеры вариантов корней, суффиксов и приставок.

2. Рассмотрите рисунок, стр. 171. Чередования букв в какой части слова он показывает.

Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

5.Первичное закрепление знаний.

1.Упр.63., стр. 171 (работа в паре)

Образуйте имена прилагательные с помощью суффикса Н. Почему слова разделены на две группы

2. Упр. 64 (самостоятельная работа)

Выделите основу и обозначьте варианты корней по образцу, укажите чередующиеся гласные

Обсуждают, предполагают. Образуют имена прилагательные.

ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с текстом: определяют тему и главную мысль).

Физ. минутка (пауза релаксации) 1 минута

6.Закрепление изученного материала

Задание. Упр. 67 (парная работа).

- Перед вами текст стихотворения.

Базовый: Посоветуйтесь и выполните задания к тексту.

Повышенный: Составьте со словами предложения

Выполните взаимопроверку.

Контроль. Работа по карточке.

Выполняют задания в паре. Взаимопроверка.

Два учащихся работают у доски

К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества)

Р: (нахождение слов с черед. гласными); познавательные (опираются на уже известное).

7.Рефлексия деятельности

Фронтальный опрос

Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл:

- А если не поняли – такой смайл:

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

8.Домашнее задание.

Стр.170, упр.66 (базовый)

Упр. 65 (повышенный)

Перечень используемых на уроке ЭОР

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрации, презентация, видеофрагменты. Тест, модель

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Правописание гласных при чередовании полногласных и неполногласных сочетаний