Интегрированный урок ( английский, немецкий языки). Тема: Путешествие. (6 класс)

2The motto of our lesson is: The more you live, The more you travel, The more you travel, The more you see, The more you see, The more you learn.Das Motto ist:“Wollt ihr eine Reise machen? Nehmt den Dampfen auf dem Fluss oder einen Autobus!Zu Fuss konnt ihr auch gehen,unterwegs viel Schones sehen.Jede Reise ist fantastisch,lehrreich, spannend und romantisch! “

Übung. Was passt in die Reihe nicht?fahren, gehen, fliegen, singen, reisen, wandern;das Flugzeug, das Schiff, der Tisch, der Zug, das Fahrrad;das Handtuch, der Kulli, die Zahnpasta, die Zahnbürste, die Seife.

It is great to hear that you are ready to visit London and Berlin during

Wir always gewartet for you to have a good time in our wunderschönen

We sind sure you’ll be impressed!

What place of interest would you like to besuchen?

(Of course, it depends on the Wetter).

What food do you prefer?

Can’t warten for the autumn break….

We look forward to hearing from you.

1. Harrods2. The London Eye3. Hamleys 4. The Prime Minister and the government 5. That’s Buckingham Palace. 6. Nelson’s column 7. That’s Tower Bridge. 8. Oxford Street and Piccadilly Circus 9. And that’s Green Park It’s next to the Tower of London.are very busy.is a big department store.is a big wheel.is a toy shop. next to the Palace.is a famous monument in Trafalgar Square.The Queen lives there.work in the Houses of Parliament.13

ConversationMum: Emily, do you want to buy the bus________________?Emily: Yes,______________.Emily:Hello. Can I have ______________ tickets, please?Ticket man:How many _______________?Emily:Two children and __________________adults, please.Ticket man:That’ s ________________ pounds, please.Emily:Thank___________________.youchildren fortytwo tickets pleasefour 14

Mutti: Emily, willst du _________________kaufen?Emily: Ja, _________.Emily:Hallo, kann ich __________Busfahrkarten besorgen?Schaffner:Wie viele ___________?Emily:Zwei Kinder und ______Erwachsenen.Schaffner:Das macht zusammen __________ Pfunds, bitte.Emily: Danke schön.

Выбранный для просмотра документ Wir fliegen nach Amerika.doc

Wir fliegen nach Amerika

Good morning boys and girls

Good morning! Good morning!

Good morning boys and girls

Wir fliegen jetzt nach Rusland

jetzt nach Rusland

Wir fliegen jetzt nach Rusland

jetzt nach Rusland

о каленка, каленка моя

Выбранный для просмотра документ письмо.doc

It is great to hear that you are ready to visit London and Berlin during

Wir always gewartet for you to to have a good time in our wunderschönen

We sind sure you’ll be impressed!

What place of interest would you like to besuchen?

(Of course, it depends on the Wetter).

What food do you prefer?

Can’t warten for the summer break….

We look forward to hearing from you.

It is great to hear that you are ready to visit London and Berlin during

Wir always gewartet for you to to have a good time in our wunderschönen

We sind sure you’ll be impressed!

What place of interest would you like to besuchen?

(Of course, it depends on the Wetter).

What food do you prefer?

Can’t warten for the summer break….

We look forward to hearing from you.

Выбранный для просмотра документ путеш-5.doc

Тема урока : Путешествие. (6-А класс)

Цели урока: развивать коммуникативную, социокультурную и учебно-познавательную компетенции учащихся.

Практические:

Расширить знания учащихся о достопримечательностях Лондона, Берлина.
Совершенствовать коммуникативные умения и навыки учащихся по теме «Путешествие», развивать инициативу в процессе речевой деятельности.
Мотивировать учащихся к использованию разговорных клише ( I think, I propose, As for me, Tell me please, What about, Thank you very much, Cool, Fine, Will you please, etc.)
Развивать фонематические навыки восприятия речи носителей языка.

Образовательные: расширение лингвострановедческих и страноведческих знаний учащихся.

Воспитательные: Воспитывать у учащихся стремление к дальнейшему изучению английского и немецкого языков, расширять кругозор учащихся о достопримечательностях стран изучаемых языков.

Развивающие: Развивать аудитивные умения и навыки, внимательность, умение реагировать в процессе общения.

Средства обучения : компьютер, мультимедиапроектор, карточки с учебными заданиями, туристические карты путешествия по Лондону и Берлину.

1. Организационный этап урока

Учителя приветствуют учащихся на двух языках.

– Good morning. Guten Morgen!

2. Этап актуализации субъективного опыта и страноведческих знаний учащихся. Введение в тему урока

Учитель английского языка мотивирует учащихся к учебной деятельности.

The topic of our lesson is “Travelling”. We shall travel to London-the capital of Great Britain and Berlin- the capital of Germany. You will see a lot of sights and you can do the tasks after watching the film.

Thema der Stunde ist “Die Reise“

This is the motto of our lesson. Слайд №3

The more you live, The more you travel, The more you travel, The more you see, The more you see, The more you learn.

“Wollt ihr eine Reise machen?

Nehmt den Dampfen auf dem Fluss

oder einen Autobus!

Zu Fuss konnt ihr auch gehen,

unterwegs viel Schones sehen.

Jede Reise ist fantastisch,

lehrreich, spannend und romantisch!

3 And now I’d like you to answer my question. Why do people travel?

Wozu reisen die Menschen?

4. Этап развития лингвистических навыков и умений

Ситуация. В школу пришло электронное письмо с приглашением от наших зарубежных друзей посетить их во время каникул. Однако, компьютерный вирус повредил письмо и заменил в нем часть английских слов на немецкий. ( Учащиеся заменяют немецкие слова и выражения на английские и восстанавливают письмо; работа в парах).

– Oh, we’ve got a fantastic e-mail. But I can’t read it at all because of the mistake in the computer programme. The whole letter is in English, but some words are written in German. Could you help me read it?

Liebe Freunde,

It is great to hear that you are ready to visit London and Berlin during your Herbstferien.

Wir have always gewartet to spend time together in our wunderschönen countries.

We sind sure you’ll be impressed!

What place of interest would you like to besuchen?

(Of course, it depends on the Wetter).

What food do you prefer?

Can’t warten for the autumn break….

We look forward to hearing from you.

With herzlichen Grüßen

Yours friends

5. Этап самостоятельной познавательной деятельности учащихся

Учитель предлагает учащимся разделиться на две группы. Учащиеся в режиме конференцсвязи (Skype) делают сообщения о посещенных ими во время летних каникул достопримечательностях в Лондоне и Берлине и отвечают на вопросы учащихся.

– Let us turn on “ Skype”.

1 London is the capital of England. The symbol of England is a Rose. London has got a lot of beautiful buildings. You can see the clock tower. Слайд № 8

What is there inside the tower? - Inside the tower there is a heavy metal bell. The bell is very loud.

What is its name? - Its name is Big Ben. You can hear its sound every hour in London. The clock and the bell got their names after Sir Benjamin Hall a very tall man. English people say that Big Ben is a face of London. Слайд № 9

2 I think you should visit the Tower of London. The Tower of London was a fortress, a palace, a prison and the King’s Zoo. Now it is a museum. You can see a lot of interesting things in its halls. Its square walls are white and very tall. Слайд № 10

Who built the Tower of London? - William the Conqueror built it in the eleventh century. There are always black ravens in it. . If they leave the Tower it is a very bad luck for London. Слайд № 11

Who takes care of the ravens? - These men are Beefeaters. They take care of the ravens

3 And I think you should visit Buckingham Palace where the Queen and her family live. Buckingham Palace is like a small town, with a police station, a hospital, a bar, a cinema and a swimming pool. Слайд № 12

Но w many rooms are there in Buckingham Palace , I wonder? - There are 600 rooms in it . If the flag is on the top – the Queen is at home.

Thank you for your reports.

Thanks a lot for your presentation. It was great!

Welche Sehenswurdigkeiten empfehlt ihr eueren Freunden zu besichtigen?

1 Das Symbol von Berlin ist das Branderburger Tor.Es hat sechs Säulen. Das Branderburger Tor wurde 1791 als Tor des Friedens erbaut.Das Brandenburger Tor ist auch wie das Symbol der deutsche Einheit bekannt. Слайд № 5

2 Das Reichstagsgebäude liegt im Zentrum Berlins. Hier tagt der Bundestag.Die Glasskuppel hat der britische Architekt Sir Normann Foster projiziert. Er ist über 100 Jahre alt. Слайд № 6

3 Bekannt ist auch der Alexanderplatz mit der Weltzeituhr. Diese Uhr zeigt die Uhrzeit in allen großen Städten der Welt. Der Alexanderplatz ist der Zentralplatz von Berlin. Die Berliner nennen ihn liebvoll “Alex”. Слайд № 7

Физкультминутка

Now let’s stop and sing a song “The wheels on the bus”.

6 Этап практического применения учащимися знаний, умений и навыков.

Просмотр видеофильма Now let’s join Emily and Max who go sightseeing in London with their parents. ( Перед просмотром видеофильма учитель дает учащимся задания .)

Look through the dialogue and the words under the dialogue. Watch a video and complete the dialogue with the words in the box. Compare your answers with your partner.

Conversation

Mum: Emily, do you want to buy

the bus________________?

Emily: Yes,______________.

Emily to ticket man: Hello. Can I have ______________ tickets,

Ticket man: How many _______________?

Emily: Two children and __________________adults,

Ticket man: That’ s ________________ pounds, please.

Emily: Thank___________________.

(children , upstairs , forty, two , tickets, please, four, you )

Gespr ä ch

Mutti: Emily, willst du _____________kaufen?

Emily: Ja, _________.

Emily: Hallo, kann ich _________ Busfahrkarten besorgen?

Schaffner: Wie viele ___________?

Emily: Zwei Kinder und _____Erwachsenen.

Schaffner: Das macht zusammen __________ Pfunds, bitte.

Emily: Danke schön.

(die Busfahrkarten, bitte, vier, Kinder,vierzig )

Дети смотрят эпизод, вставляют пропущенные слова, проверяют свои ответы и разыгрывают диалоги в группах.

Act out the dialogue in groups. Слайды № 14,15

Activity Sheet

Match two parts of the sentences by drawing a line. Work in pairs . Let ’ s check . (распределить детей в пары при помощи картинок)

Ученики читают задание и соединяют части предложения.

Ученики читают задание и соединяют части предложения. Первая пара, сделавшая правильно, победители

Match the sights of London and their English equivalents

7. Заключительный этап. Рефлексия Слайд №17

Thank you for the lesson.

Did you like lesson?

+ Что вам понравилось на уроке? (информация, формы работы)

- Что вызвало затруднение (что было трудно?)

Интересно – что бы вам еще хотелось бы узнать?

What would you like to see in London? Дети выбирают картинки с достопримечательностями и придумывают предложения).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎