Методы преподавания и изучения иностранных языков или как не купить кота в мешке. Ч.2.

Продолжаем разбираться с тем, какие бывают методы изучения и преподавания иностранных языков. Сегодня поговорим о популярных сериях учебников, о нескольких нашумевших методах русскоязычных авторов, о двух методах, близких к коммуникативному и том, как покупать языковые продукты. Если вы пропустили начало, то оно здесь.

Итак, известные серии учебников и их принадлежность к методам:

Rapid (Earworms), VocabuLearn, WordPower2001, Glossika, Pimsleur, Michel Thomas, Book2, CRE — наследники натурального и прямого методов, по всем ссылкам доступны бесплатные образцы для прослушивания, последние два в принципе бесплатные.

Assimil, Berlitz, FSI, DLI, Peace Corps — включают в себя черты прямого и грамматико-переводного методов, Берлиц вообще один из основателей прямого метода, но более современные версии учебников включают и грамматические комментарии и упражнения на перевод. Последние три ссылки — курсы от военно-дипломатических ведомств США, вышедшие в публичную собственность за давностью лет.

Colloquial, Teach Yourself — эти курсы ближе всего к грамматико-переводному методу, в современном исполнении — с озвучкой и коммуникативными элементами. У Teach Yourself серия Complete похожа на классические учебники, а Get Talking — работа с фразами, т.е. ближе к прямому методу.

Сейчас я хочу остановиться на двух популярных нынче методах заучивания слов.

Даже не знаю, надо ли говорить, что большой словарный запас не равен владению языком. Наверное надо, раз эта тема так активно продаётся. Пусть за меня скажут факты. Из классического: Гуэн из прошлой статьи не сразу пришел к тому, что нужно заучивать готовые предложения, считай слова в контексте. Сначала он выучил наизусть словарь немецкого, но оказалось, что говорить с таким багажом он не смог, а вот трёхлетки, за которыми он наблюдал, спокойно болтали словами и фразами без всякого зазубривания. Ну или вот из недавнего.

Итак, методы заучивания слов:

Мнемоника, мнемотехника — метод ассоциаций, используется для запоминания большого количества абстрактных данных. В изучении языков приобрёл популярность в виде подбора похожего по звучанию слова родного языка и короткой истории, чем нелепее, тем лучше. Иногда встречаются вариации с картинками.

Именно этот метод продаётся под лозунги «Выучи 100 английских слов за час». По факту даже статья о мнемонике в Википедии даст исчерпывающее представление по вопросу.

Пример:

2. Интервальное повторение и флеш-карточки. Суть этого метода ещё проще — на одной стороне карты мы пишем то слово, которое хотим запомнить, на другой стороне — перевод и периодически пересматриваем их, откладываем хорошо запомнившиеся в одно стопочку, плохо идущие в другую, последние повторяем чаще. На этом принципе основаны практически все современные языковые приложения от Дуолинго до Anki.

Можно, конечно, покупать карточки в красивых упаковках, а можно сделать самостоятельно.

Пример:

Далее давайте поговорим о часто обсуждаемых (и местами даже нашумевших) в русскоязычном Интернете методах.

3. Метод Замяткина. Наверное, один из самых спорных методов. Дальше приведу ряд цитат из книги «Вас невозможно научить иностранному языку».

многократное проговаривание иностранных текстов с имитацией произношения дикторов-носителей языка, вызывает в нашей нервной системе процесс, который можно назвать обратным языковым резонансом. Резонанс этот включает в себя подсознательный анализ всех структур языка
через подобного рода подсознательный анализ происходит обнаружение глубинного родства нашего языка с чужим языком
первоначальным этапом изучения иностранного языка должно стать создание резонансно-медитативной матрицы из речевых образцов: диалогов и текстов
оптимальная резонансно-медитативная матрица должна состоять из двадцати пяти-тридцати диалогов длинной 30-50 секунд по времени
прослушивание и громкое начитывание диалогов происходят по очереди: вы долго прослушиваете и начитываете первый, а когда он доведен до идеала, то переходите ко второму, третьему и так далее. Когда вы отработаете таким образом достаточное количество диалогов, то 2-3 месяца нужно начитывать их все подряд – с первого до последнего и опять с первого до последнего

Итого: повторения вслух диалогов без перевода в ожидании того, что мозг рано или поздно сам всё поймёт. На что похоже? Правильно, на натуральный/прямой методы. Жестковато, правда, повторять вслух одно и то же 3 месяца подряд.

4. Метод УМИН, описан в книге Умрюхина Е.А. «Иностранный — легко и с удовольствием». Этот подход отлично подойдёт занимающимся самостоятельно. Он включает в себя работу над аудированием и проговариванием учебных материалов, чтением, учебной и справочной литературой и аудированием неадаптированных материалов. Ниже приведу выжимку по работе с учебным аудированием для начинающих:

прослушивание незнакомого текста без книги в течение 5-10 минут
прослушивание текста с прослеживанием его по книге
выяснение смысла прослушанного текста (чтение перевода)
прослушивание текста с прослеживанием его перевода
прослушивание текста без книги
проговаривание текста вслед за диктором с использованием книги
проговаривание прослушиваемого текста вслед за диктором без книги
проговаривание текста по книге с соблюдением звучания речи и интонаций без его параллельного прослушивания
проговаривание с опережением диктора
произнесение слов и фраз в промежутках между словами диктора, с записью на магнитофон
проигрывание и проговаривание запомнившихся фраз в реальных (или близких к реальным) ситуациях

5. Метод Тимура Байтукалова, описан в книге «Быстрое изучение иностранного языка от английского до японского», заявлен как метод, основанный на нейро-лингвистическом программировании (НЛП). Рекомендую сразу перейти к разделу Этапы изучения иностранного языка, которых предлагается четыре:

первое знакомство с языком-аудио: 2-3 недели, прослушивание аудиокурса, повторение одновременно с диктором, с просмотром текста, просмотром транскрипции, перевод текста, пересказ по памяти
моделирование носителей языка по простым видеокурсам: 3-4 месяца, просмотр с субтитрами, без субтитров, копирование речи и движений актёров, прослушивание глядя в текст, в транскрипцию, повторение одновременно с актёрами, просмотр с русскими субтитрами, разыгрывание сценок из видеокурса
моделирование носителей по фильмам и аудиокнигам: 7-8 месяцев, процесс похож на работу с видеокурсами
добор лексики и знакомство с социальными реалиями: просмотр фильмов, сериалов, новостей, шоу. документальных передач, прослушивание радио, чтение литературы по интересующей специальности.

Из минусов: совсем нет работы с письмом и грамматикой, и хотя большинство общеупотребительных конструкций запомнится автоматически от такого большого объёма погружения в язык, могут оставаться пробелы в понимании структуры языка.

А теперь давайте посмотрим на два метода, которые могут идти в паре и дополнять коммуникативный метод.

6. Лексический подход (Lexical Approach). Автор метода Майкл Льюис (Michael Lewis), вся система изложена в его книге The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward, в русскоязычном варианте можно почитать Аверину Е.Д. «Иностранный за 200 часов».

Основные положения лексического подхода:

выписывать ключевые грамматические единицы из текста в составе фраз, также выписывать устойчивые выражения и идиомы
составлять словосочетания в той же форме, в которой они чаще всего употребляются в речи
заменять слова в словосочетаниях на другие, чтобы можно было проследить, как фразы «живут»
работать со словосочетаниями с помощью картинок, мимики, жестов, разыгрывания сценок, перевода
переводить словосочетания из одного времени в другое, из единственного числа во множественное и т.п.

Этот подход напрямую связан с коммуникативным метод потому, что именно на основе аутентичных учебников его удобнее всего применять.

Пример:

7. Предметно-языковое интегрированное обучение (Content and language integrated learning, CLIL). Если говорить очень широко, то это изучение какой-то дисциплины на иностранном языке. Если чуть уже, то это работа над языком на основе какого-то образовательного контента, использование живого языка. Хорошие примеры такого подхода можно увидеть в учебниках английского типа Life, Oxford Read and Discover, Keynote, 21st Century Reading

Пример:

В завершении методической эпопеи напишу небольшие выводы:

Метод — не религия, а инструмент. Если преподавать или самостоятельно учить язык строго одним способом неизбежны перекосы в сторону одних навыков и провисание других.
Эклектический подход — наше всё. Берём лучшее от каждого метода и создаём рабочую комбинацию.
Пробуем разное и находим то, что отвечает конкретному запросу ученика, особенно если обучаешь сам себе. Кто-то плавает брасом, кто-то кролем, а кто-то гребёт в каноэ, в итоге любым из способов можно доплыть до цели.

И самое последнее — как покупать языковые продукты чтобы не остаться в дураках:

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎