Отчет проведения тематической недели «Неделя детской книги»

Цель : формировать знание детей о творчестве К.И.Чуковского, выявить уровень читательской активности детей, способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора, вовлекать детей в коллективное творческое дело.

· Вторая половина дня:

Работа в книжном уголке. Чтение произведений, беседы с детьми о прочитанном.

Цель : упражнять в умении ведения диалога, выявить уровень читательской активности детей, способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора.

Вторник: «Поможем книге».

· Первая половина дня:

«Книжкина больница»- организация совместной работы детей и педагога по ремонту старых книг.

Цель : формировать у дошкольников бережное отношение к книгам. Развивать познавательную деятельность детей, способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца, формировать способность к самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы. Обучать практическим навыкам по ремонту книг. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

· Прогулка:

Игра: «Угадай из какой сказки слова».

Цель : развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать. Вызвать желание отгадывать загадки.

· Вторая половина дня:

Акция для родителей «Пополним книжный уголок» (привлечение родительской общественности к пополнению уголков книжных групповых ячеек). Изготовление рукописных книг-самоделок (совместное творчество детей и родителей).

Цель: чтение дома произведений русской народной литературы, подбор книг; создание книг своими руками, пополнение книжных уголков для групповой выставки.

Среда: «По дорожкам сказок»

· Первая половина дня:

Чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди» в обработке А.Н. Толстого ; «Лисичка со скалочкой».

Познавательное развлечение для детей среднего дошкольного возраста на тему «Путешествие по дорожкам сказок».

Цель : актуализировать знания детей о русских народных сказках. Учить узнавать знакомые русские народные сказки с помощью персонажей, учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей. Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение. Воспитывать любовь к народным сказкам.

· Прогулка:

Проведение дидактической игры: «Лови-бросай, сказки называй!».

Цель : развивать мышление, воображение, желание активно участвовать в игре, закреплять знание сказок и их героев.

· Вторая половина дня:

Создание условий для возникновения игр-драматизаций; проведение сюжетно-ролевых игр «Театр», по мотивам сказок.

Цель : создать условия для драматизации, помочь детям выбрать атрибуты, вызвать интерес к самостоятельной деятельности. Воспитывать любовь к театру.

Четверг: «День знатоков книги»

· Первая половина дня:

Просмотр художественного мультфильма «Цветик-семицветик».

Цель: знакомить детей с творчеством Катаева В.П.

· Вторая половина дня:

Беседа с родителями о совместном рисование детей с родителями на тему «Моя любимая сказка».

Цель: продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Пятница: день закрытия «Недели детской книги».

· Первая половина дня:

Игра: «Угадай из какой сказки слова». (закрепление).

Цель : развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать. Вызвать желание отгадывать загадки.

Составление отчета о проведении тематической недели.

Цель: подведение итогов тематической недели «Неделя детской книги».

· Вторая половина дня:

Выставка в приемных детских рисунков: «Моя любимая сказка».

Вывод: проведение таких тематических недель способствует успешному развитию: речевой деятельности, логического мышления, памяти, воображения, творческих способностей, интерес к самостоятельной деятельности, познавательной деятельности детей, способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца, формировать способность к самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы дошкольников.

Тесный контакт педагогов с родителями воспитанников помогает достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей , а становятся активными союзниками и помощниками педагогов.

Конспект развлечения в средней группе «Путешествие в страну сказок»

Предварительная работа: чтение и беседы по содержанию русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу.

Цель: закрепить, уточнить и систематизировать в игровой форме знания детей о сказках.

Задачи

Образовательная область «Речевое развитие»:

• расширять словарный запас;

• формировать навыки драматизации (развивать интонационную культуру речи).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• воспитывать эмоционально-образное восприятие сказок, вызвать положительный эмоциональный отклик;

• принимать поставленную воспитателем задачу, действовать по правилам;

• воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

• воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Образовательная область «Физическое развитие»:

• способствовать развитию двигательной активности детей;

• выполнять движения в соответствии со словами во время проведения физкультминутки.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• закреплять знания детей о прочитанных литературных произведениях;

• развивать смекалку и сообразительность, логическое мышление, способствовать развитию внимания, памяти с помощью различных заданий;

• формировать умение составлять целое из отдельных частей;

· Шапочки лисы, медведя, волка, зайца петуха, лягушки и мышки.

· Презентация по сказкам «Из какой сказки герой или предмет»

· Пазлы с изображением сказок;

· CD -запись песни «Бабка-Ёжка выгляни в окошко».

Ход мероприятия:

Раздаётся стук в дверь - в группу вносится Баба-Яга: «Здравствуйте, дорогие детишки, слышала я, что вы сказок много знаете разных. Вот сегодня я вас и проверю!»

-Воспитатель: Дети вы любите сказки?

Предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам и выполнить все задания от бабушки-яги.

По дорожке мы пойдем,

Прямо в сказку попадем.

На носочках мы шагали, Спину ровно все держали.

Кочки на пути встречали

Выше ноги поднимали.

Друг за другом побежим Колонну ровной сохраним.

Приглашаю в круг всех встать. И загадки отгадать:

· Чудо- домик появился на полянке.

Скольких он гостей собрал:

И мышонка, и лягушонка,

И зайчонка, и лисичку, и волчонка

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрел! (Теремок).

· Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети (Семеро козлят)

· Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

· На тарелочке лежал, как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу, на беду свою — лису.

Ей попался на зубок круглый, вкусный. (Колобок)

· Птицы страшные летали, братца милого украли.

Ничего с ним не случится - выручит его сестрица. (Гуси-Лебеди)

· Что за сказка: кошка, внучка, мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали, корнеплоды собирали (Репка)

Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились. А теперь задание посложнее от Бабушки-Яги. «Угадай из какой сказки». Баба-Яга будет вам показывать картинку, на которой изображён предмет, а вы скажите из какой сказки. (Показ слайдов детям)

1 слайд –козленок (Волк и семеро козлят) Ребята, скажите, из какой сказки этот герой? Какую песенку пела коза?

2 слайд- кувшин и тарелка (Лиса и журавль) Чем кормила лиса журавля, а журавль чем кормил лису?

3 слайд- 3 миски и ложки (Три медведя) Как звали медведей в этой сказке?

4 слайд-яйцо (Курочка ряба) Кто разбил яйцо в этой сказке?

5 слайд- печка (Гуси лебеди) Кто помог Алёнушке и братцу убежать от Бабы-Яги, Кто ещё прятал их от погони?

6 слайд-репка (Репка) Кто пришёл к деду на помощь тянуть репку?

7 слайд -маша в коробе (Маша и медведь) Как Маша перехитрила медведя? Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

8 слайд-петух (Заюшкина избушка) Что кричал петух Лисе, когда хотел её выгнать из домика?

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием тоже справились! Давайте теперь с вами поиграем. Проводится подвижная игра «Теремок»

Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:

«Вот стоит теремок

Он не низок, не высок.

Как войдет в него зверек,

Так захлопнется замок»

Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадется, перестаёт быть «зверьком» и встает в теремок с остальными детьми. Игра проводится, пока не останется самый ловкий.

Бабушки-Яги: Слушайте следующее задание от меня!

«Я сегодня здесь была,

И порядок навела,

Метлой своей я подметала,

Ваши сказки разбросала.

Пазлы вы должны собрать,

Сказки русские назвать.

Улетаю я, Ваша Бабушка-Яга»

Воспитатель: Ах, какая вредная Баба-Яга, давайте картинки соберём и сказки угадаем.

Дети делятся на команды, им необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название. Задание выполняется под музыку.

Воспитатель: Какие вы хорошие помощники, порядок в сказках навели. Воспитатель с детьми рассматривает картинки, называют сказки. Последняя из них- Колобок.

Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть и поиграть. Дети встают в круг проводится физкультминутка «Колобок»

Колобок, колобок (Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.)

Колобок — румяный бок. По дорожке покатился (Бегут на носочках, держа руки на поясе.)

И назад не воротился. Встретил мишку, волка, зайку, (Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца.)

Всем играл на балалайке. (Изображают игру на балалайке.)

У лисы спел на носу, — (Пляшут вприсядку.)

Больше нет его в лесу. (Разводят руками)

Дети садятся на стульчики.

Баба-Яга: Какие вы молодцы, все умеете! Вот мое последнее задание! Называется оно превратись в героя сказки! Сейчас я произнесу фразу: «Колобок, колобок я тебя съем». А вам нужно проговорить так, как говорят герои сказки «Колобок»: (заяц, волк, медведь, лиса)

(дети по желанию одевают шапочку-маску и проговаривают с определенной интонацией)

Воспитатель : Ребята, какие же вы молодцы! Со всеми заданиями справились, давайте теперь весело потанцуем с Бабушкой-Ягой!