Домашнее обучение глазами ребенка

В начале года, в качестве повторения я попросила ее написать о том, почему ей нравится домашнее обучение. Безо всякой задней мысли – мне самой было интересно, что она напишет.

Результат мне показался настолько интересным, что я не сочла возможным отнестись к этой работе как к проходному школярскому упражнению. Это уже не ученическая работа – а собственное мнение вполне взрослой, сформировавшейся личности. Я думаю, что читателям сайта «Домашнее обучение» будет не менее, чем мне, интересно познакомиться с этим мнением: ведь это отзыв человека, чья личность во многом сложилась именно в годы домашнего обучения. Каков этот человек, отличается ли он в лучшую или худшую сторону от школьников – судить вам. А для того, чтобы этот суд не был слишком поспешным и пристрастным , мы с администрацией сайта «Домашнее обучение» предлагаем нашим читателям, и тем, которые уже учат своих детей дома, и тех, кто еще сомневается, пообщаться с Лизой напрямую. Для этого вы можете оставлять свои вопросы в комментариях к статье – Лиза их обязательно прочтет и непременно на все ответит. Когда я спросила мою дочь, готова ли она пообщаться с читателями своей статьи, она ответила: «С большим удовольствием!»

Надеюсь, общение с моей дочерью доставит удовольствие и вам, уважаемые завсегдатаи «Дискуссионного клуба». Моей дочери 15 лет, она учится в 9 классе, и, несмотря на «затворническое» домашнее воспитание, имеет огромное количество знакомых, несколько верных друзей, и море разнообразных увлечений. При этом она весьма прилежная ученица, которая учится на 4 и 5, если не считать тройки по физике, полученной из-за незрелой самоуверенности: Лиза решила сдать весь курс целиком – и, не рассчитав свои силы, почти завалила аттестацию. Настаивать на пересдаче я не стала – пускай эта тройка будет ей служить напоминанием о собственном легкомыслии. Составить собственное впечатление об уровне знаний Лизы можно в разделе «Учимся сами».

Галерея творческих работ учащихся »- здесь представлена проектная работа моей дочери за 8 класс: эссе по мотивам ее самостоятельного изучения японской и английской культур.

Как Лизе удается сочетать напряженные учебные занятия и столь же напряженную личную и творческую жизнь? Этот и многие другие вопросы вы можете задать ей напрямую. Ждем ваших вопросов!

Почему домашнее обучение?

Когда я пошла в первый класс, я уже тогда не могла нормально общаться с ровесниками. С колыбели у меня был друг по имени Саша, я очень любила его, но больше никого к себе не подпускала. Я не была злюкой или гордячкой – просто я была другая. Мой друг всегда был чудаком – таким, каких не принимает общество. А я была с ним. На переменах галдящий поток детей нёсся играть и прыгать, а мы рука об руку устремлялись в библиотеку. Библиотекарша – низенька плотная женщина в круглых очках, быстро к нам привязалась, и иногда даже поила чаем.

Но всё было не так идиллично. По поведению в дневнике всегда стояло «отлично», но остальные оценки не радовали. Из восьми оценок пять – тройки. Первый класс я начала ещё не плохо, но с годами оценки скатывались.

Я витала в облаках, читала книги и рисовала на уроках. Другие дети шептались за моей спиной. Они не выказывали агрессии и не давили меня, но по их отношению было видно, что они считают меня недоразвитой, послушной и глупенькой.

Со временем мой друг тоже вошёл в одну мальчиковую компанию, и я осталась совсем одна. Даже он оказался более нормальным, чем я. Сейчас, вспоминая себя школьную, я понимаю, что за несколько дней смогла бы добиться общего признания. Но мне не были интересны эти люди. Они были слишком типичные, слишком земные, слишком современные. Я замыкалась в себе и своём мире.

Но дольше так продолжаться не могло. Школы менялись, мы переезжали с места на место, но везде я оставалась белой вороной. И как-то раз, в пятом классе ко мне подошла мама и предложила перейти на домашнее обучение. Я не знала, что это такое, но решила попробовать. И тут начался кошмар. Мама очень плохо представляла, что и как делать, я понимала ещё меньше. Учителя бились, объясняя, мы всё равно не понимали. Мама уходила на работу, я тонула в учебниках. Мама приходила с работы и обнаруживала, что я успела лишь открыть книгу. Нам составляли планы обучения и списки литературы, давали задания. Мы лихорадочно пытались выучить всё-всё за день, а потом хоть что-нибудь за десять. Мы хватались за один предмет, пытались им заниматься, бросали, хватались, уже за другой, и так по кругу…. В итоге, когда до лета оставалось пара месяцев, мы понимали, что у нас и конь не валялся, и я чувствовала, что такое настоящее мучение.

Полгода такой учёбы выжал из нас все соки, но в шестом классе мы начали действовать более рационально. Это было так просто: учебник разбивался на несколько частей, каждая из которых выучивалась за определённый временной промежуток. Оценки поползли вверх.

В следующем году учёба окончательно стабилизировалась. В то время я только начинала развиваться как личность и искать свой путь. Безумный круг интересов и новые люди – всё это шло бок о бок с учёбой. Вряд ли я смогла бы стать тем, кем я стала в обычной школе. Мои одноклассники продолжали бы портиться и уходить в новые технологии и современные, «модные» занятия. Я бы всё так же сидела в библиотеке. Я бы рисовала и спала на уроках, получая заслуженные тройки в школе и заслуженные упреки – дома.

Преимущество домашнего обучения над школьным заключается в том, что оно даёт свободу и поле для самореализации. Никто не навязывает тебе своё мнение, никто не дразнит, никто не понукает тобой. В школе ты вынужден подстраиваться под массу, соответствовать каким-то стандартам и шаблонам. Быть, как все. Иначе масса растопчет и разорвёт тебя. Дома ты сам по себе и можешь быть тем, кем хочешь. Гибкий график позволяет не только успевать учиться, но и иметь много дополнительных, неучебных интересов. К примеру, я занимаюсь восточными боевыми искусствами, танцевальными импровизациями, историческим танцем, вокалом, шитьём, театром. Я анимешница, толкинистка, поклонница экстремальной кулинарии, автор десятков оригинальных рецептов. А еще месяц назад я начала заниматься fire-show.

Я очень сомневаюсь в том, что мне удалось бы сочетать такое количество интересов и увлечений с учёбой в обычной школе.

К сожалению, даже если учесть все выше перечисленные факторы, современные родители часто боятся переводить своих детей на домашнее обучение только из-за того, что считают необходимым общение со сверстниками как элемент социализации. Ко мне часто подходят мои родственники и знакомые и спрашивают: «Лиза, а как же коллектив, как же общение?» и всякое в этом духе. А думают ли они о том, что мне вообще-то не нужны сверстники? Что за четыре года обучения дома я уже обогнала их в развитии и в качестве друзей они мне просто не интересны? Я могу найти общий язык со сверстниками, если мне это действительно понадобится, но если мне предложить выбрать между ровесником и человеком, на десять лет меня старше, я предпочту общаться со вторым. У меня много друзей, старших меня. Многие считают это неправильным, но я просто не вижу другого варианта. Мне, как хлеб, как воздух нужна близость людей, более умных и развитых, чем я. Только в их обществе я по-настоящему счастлива.

Домашнее обучение подарило мне шанс реализовать себя в полной мере. Я постоянно нахожусь в движении, я не сижу на месте. Я учусь, общаюсь, рисую, тренируюсь, пою, танцую. Я занимаюсь тем, что мне нравится, а не тем, что мне навязывает масса, и я считаю, что обязана этим домашнему обучению и моей маме, которая помогла мне тогда и продолжает помогать и поддерживать.