Коучинг: часто задаваемые вопросы
У меня тока один странный вопрос 🙂 Куда столько коучей? Субъективно, у меня сейчас СТОЛЬКО знакомых и околознакомых учится на коучей. Естественно, из НЛПеров 🙂 Никто ими пока не работает :))) Неужели такой спрос на профессию?
Есть спрос - часто клиенты звонят с вопросом именно про услуги коучинга (я правда не говорю, что многие из них не знают толком, что это такое), а услышав в ответ про нлп-консультирование (или, чего доброго, про психотерапию), разочарованно прощаются.
для меня коучинг - это возможность использовать новые модели которые станут базовыми моделями для сессии. до сих пор я мог использовать, например, нлперскую SCORE в качестве модели для консультирования, но хотелось альтернатив. вот получил.
кстати, я подпорчу немного приводимую тобой статистику 🙂 будучи твоим знакомым (или околознакомым :)) - я уже работаю коучем.
Так я в надежде и пишу 🙂 Испортить статистику. А то че это такое. НЛПеры учатся-учатся, становятся тренерами, обучают следующих НЛПеров, а кто и когда будет дело делать? 😀 И тут эти "НЛПеры" пошли все разом в коучи 😀 Так подозреваю, опять учиться и обучать следующих 😀
мне видится, что сегодняшнее нлп - развивается скорее горизонтально, чем вертикально. оно скорее захватывает новые контексты, а не предлагает модели работы для все более глубинной работы с собой/клиентами. да чего уж там - новых моделей того же уровня, что и первомодели, как-то особо и не видно - ну или они тщательно скрываются от меня врагами народа.
то стремление выйти на метауровень, обучая следующие поколения нлперов (коучей или еще кого), - это следствие естественного намерения вертикального развития (появляется новая идентичность, как минимум). то есть и тут (вот ведь, сюрприз) - намерение позитивно. и поведение, к сожалению, наилучшее из имеющихся.
наблюдая за собой, я заметил, что нлп я выучил больше уже в процессе работы с клиентами и обучения других, в сравнении с периодом моего собственного обучения. и возможно это на какой-то период времени релевантно не только для меня.
PS - а в чем по твоему состоит "дело, которое НЛПерам делать"?
Про врагов народа - да, у меня были такие мысли 😀 Что где-то есть другое, "правильное" НЛП. Которое развивается вертикально.
Про позитивное намерение - а. Да че уж там об этой рационализации 😀
Про "дело, которое НЛПерам делать" - эээ. Заметила. Что некоторая часть НЛПеров продолжает оставаться в коммьюнити НЛПеров, предпочитая совершенствоваться и "добиваться успеха" там, избегая выйти "к людям" :)))))))))))) Особенно, отчего-то привлекли мое внимание разного рода Айтишники. Господи, им и так было сложно с людьми 😀 А проблема по сути не решена, оставаясь в некой "искусственной" среде, они по-прежнему не интегрированы в социум. Дело, которое делать - разойтись "в люди", добиваться успеха там, организовывать бизнесы, обучать других людей неявно 🙂
думаю, самое вертикальное из всех НЛП - "новый код". есть шанс, что Бендлер тоже что-то делает, только вот непонятно что. надо бы прочесть его две книги последние. может хоть там объяснит.
про рационализацию - да и у любой из них есть позитивное намерение 🙂
соглашусь, что айтишник нлпер может быть весьма и весьма "существом в себе". если под "идти в люди" держим развитие экстравертных качеств, так переход от интроверсии к экстраверсии если и не нереален (в силу физиологических различий - буквально по разному мозги устроены у них), то маловозможен. так что не думаю, что в нлп дело.
и снова соглашусь, что намного более полезным было бы использовать нлп в уже имеющихся областях компетентности. думаю, что в этом году, придется заново курсы "нлп-практик" свои переупаковывать и заново в явном виде объяснять это все.
Да, мне тут тоже рекомендовали прочесть Бендлера ТРАНСформацию 😀
интро-экстра=> а как, значт, быть НЛП-тренеру интровертом это "существо в себе" прекрасно представляет. Это мне тут навеяло последней встречей. Я очень была удивлена :))) "Конгруэнтностью"
вот уже скачал его, но не доберусь никак
интровертам тоже интересно нлп - только цели у них могут быть не связаны с социализацией. а тренер-экстраверт их попросту утомит своей "суетливостью". так что без тренеров-интровертов (вроде меня) мир НЛП будет на четверть беднее.
Ну, да. Я на всякий случай согласна 🙂 Ведь на каждый товар - свой купец 😀 Может, я и преувеличила себе масштаб становления коучей 😀 Вообще, хорошо, что отрасль развивается.
Че бы ни делали, лишь бы не курили (с) 😀
интересно, какие задачи и основные методы)
основной способ работы - это традиционная модель GROW: способ ведения беседы с клиентом. тут есть задавание вопросов, перефразирование ответов, постановка цели и совместное определение домашнего задания. вдобавок к этой модели имеется некоторое определенное рабочее состояние, в котором коуч работает.
а про решаемые задачи вот интересно. я расскажу, с чем мне удалось за это время поработать. конечно мой коуч-опыт еще слишком мал в сравнении с опытом консультирования, но что-то потихоньку набирается. успешной у меня работа была в контекстах творческого застоя, бизнес-планирования и в коммуникационной задаче.
контексты, в которых я как коуч, буду успешен - скорее всего, будут совпадать с контекстами, в которых я успешен, как консультант: Страхи, Постановка целей и принятие решений, Нарушения сна, Отношения с людьми, Развитие творческих способностей, Вредные привычки.
спасибо за ответ)
меня интересуют коучинг в стиле трансерфинга, био-этические мутации в партнерских взаимоотношениях и новые открытия в области виртуальной психологии
про это пока не знаю - еще не был на том мастер-классе. есть правда шанс, что не попаду на него.
а провокативные методы применяются?
провокативная терапия может быть частью коучинга (как и любое другое пси-направление), но непременной его частью не является.
Может немного оффтопик. Вопрос к ВАм, как к человеку, сведущему в психологии и связанными с ней вопросами.
Мне в целом интересно направление - фасилитирование (вроде правильно сказал?) - конфликтология
Вы не подскажите - какие курсы надо пройти, чтобы найти работу по указанным выше направлениям? Как найти соответствующую работу?
Я в процессе перманентного чтения (пока никак не осилю из-за нехватки времени) - Арнольд Минделл "Сидя в огне" - Маршалл Розенберг "Ненасильственное общение"
Мечтаю работать по подобным методикам.
Можете подсказать - с какого конца лучше начать?
Знаете, я к сожалению, в этих направлениях некомпетентен, чтобы рекомендовать что-либо. Извините.
ОК. У меня есть ситуация, в которой мне может помочь твоя помощь. Ситуация: Одной фирме в лице Project Manager (PM) потребовалась моя помощь. Я им дал предложение. Finance Manager (FM) захотел сбросить цену, когда не удалось захотел расширить работы в договоре. Немного я пошел на уступки, но ему хотелось больше. Далал он это очень настойчиво, даже просто упрямо, иногда не осень красиво. Я ему помставил ультиматум - либо мои условия либо я отказываысь. Отказался. Потом PM меня уговорил взять проект на моих условиях. FM был очень недоволен переговорами и мной в личности. Цель: Что бы FM понял сложность проекта, то что он стоит потраченых денег. Что бы он преисполнился уважением. Что бы в предь вел себя более адекватно, платил сполна и вовремя. Что посоветуешь?
Я сначала отвечу, как консультант, а потом ниже покажу разницу с коучингом:
Навскидку мне эта ситуация напоминает общение "не взрослых" партнеров. Очень похоже на разнообразные игры, в которые все мы время от времени играем. Описания этих игр и способы выхода из них можно посмотреть у Берна. Там перечень легко узнаваемых шаблонов и способы выхода за их пределы. Так сходу не вспомню, на что больше похоже - но возможно, что это забота PM объяснить своему FM, почему это стоит столько денег (а может быть он уже объяснил). А для тебя - просто следование контракту (он ведь включает в себя сроки и суммы выплат?). Остается еще тема "уважения к тебе", но это уже скорее просто заявка твоя и для тебя, и она не привязана напрямую к данной задаче.
Достаточно однозначное описание предложил? Потому что как консультант выступил. А теперь как коуч.
Сначала бы заключил с тобой договор, потом проверил бы, насколько эта задача для тебя срочна, важна. Потом помог бы хорошо поставить цель (в частности, чтобы она зависела только от тебя). Потом начали бы искать ту субличность в тебе, которая может решить данную задачу в оговоренные нашим с тобой коуч-клиентским договором сроки. Скорее всего, это была бы не та субличность, которая нуждается в уважении со стороны FM. Это была бы более прогматичная субличность, которую и не задеть нечем. И ответы, думаю, что у нее. Дальше бы простроили вместе с тобой первый шаг - он же домашнее задание. И сделали бы перерыв на неделю на его отработку. Через неделю ты бы сам оценил, насколько продвинулся в решении этой задачи. Вполне возможно, что доступ к той части тебя, которую эмоционально сложно задеть - это уже добрая часть искомого решения.
Все остальное уже будет всплывать непосредственно в процессе работы.
"как вы лодку назовёте.."
существует ли, на Ваш взгляд, преимущество определения "коучинга" (от Coach) перед "менторством" (от Mentor) ?
Re: "как вы лодку назовёте.."
на мой взгляд тут показателен пример "Европейского Совета Менторства и Коучинга" http://www.emccouncil.org/), которые вместо поиска отличий между этими направлениями включили сильные стороны того и другого в свое название. мне ближе на данный момент скорее такой подход, чем поиск преимущества в определениях.
Re: "как вы лодку назовёте.."
спасибо за ссылку!
более-менее критериально скажи пож-ста,
чем отличается твоё консультирование в формате коучинга от формата до этого, кроме добавления этапов славноизвестной и заезженной модели Гров.
что нового узнал нлп тренер на тренингах-курсах коучинга.
почему надо идти на курсы коуча и почему не надо?
на коучинге меньше элементов, связанных с подстройкой к клиенту на уровне поведения. идеальным считается некое "взрослое" состояние, которое (по метафоре ведущей) "транслируется" клиенту. по факту это происходит так: у клиента ратифицируется только состояние "взрослого". остальное обычно игнорируется. коуч сам также находится в состоянии "взрослого", предоставляя клиенту возможности для моделирования, но только неявного - на вопросы коуч редко будет отвечать, как правило перенаправляя вопросы задающему. то есть классический коучинг это задавание вопросов.
спонтанно возникающий транс также не ратифицируется. более того - прерывается. в терапевтическом контексте я обычно его ратифицирую, ну или, по крайней мере, не прерываю.
и еще одна более субъективная штука: в коуч-подходе у меня несколько иной метапрограммный профиль. я пока не знаю, следствием моделирования каких именно элементов стиля работы ведущей.
как нлп-тренер увидел новые для себя шаблоны утилизации сложных вопросов/сложных клиентов (еще не категоризировал). смогу разбираться по-новому с теми областями, в которых был не столь компетентен, сколь хотелось бы - например, тайминг, дистанция с участниками курса.
вопрос о "почему надо" я бы переформулировал в "почему может захотеться". но это, по-моему, уже отчасти вопрос маркетинга того или иного коуч-курса или позиционирования себя на рынке. с таким уровнем обобщения я пока ответить не готов.
слушай, я не хочу сраться и издеваться. реально хочу разобраться.
1) т.е. подстойка по высоким лог. уровням и ролевая подстройка? а что мешало нлп тренеру этим инструментом пользоваться до тренингов коучинга? 2) трансы - ок. коучи без остальных навыков(нлп, эг и т.п.) типа не умеют работать с трансами, да? 3) иной метапрограммный профиль. гибко. но почему до этого туда доступа не было? 4) утилизация сложный - поднял тренерскую компетенцию в тех вопросах, в которых на тренерском не доучили/не дали, так? 5) ок 🙂
слушай, я не хочу сраться и издеваться. реально хочу разобраться.
я это понимаю и отвечаю из этого. извини, пожалуйста, если я как-то не так ответил. мне искренне интересно отвечать - я сам для себя благодаря вопросам ищу подходящие определения, на которые буду потом опираться.
1. тут табу на подстройку по нижним логическим уровням. я не видел еще эффективных подходов, в которых эта подстройка была бы именно табуирована.
2. транс наводить умеют, но именно спонтанно возникающий транс считается не эффективным. помнишь может у Эриксона было что-то вроде "сам факт транса уже терапевтичен" - в коучинге эта пресуппозиция не разделяется. считается, что если клиент утрансовал, например, в процессе изложения заявки или уточнения той или иной формулировки, то он блуждает где-то в своих нересурсных состояниях и с точки зрения экономии времени лучше этот транс прервать.
3. думаю, что у меня не было модели, сочетающей именно такой набор метапрограмм. а самому в своих экспериментах не приходило в голову, что такой набор может быть эффективным. не задумывался и о контексте, в котором его можно использовать.
спасибо большое за вопросы.
1. Табу на подстройку, хммм, типа когда раппорт "случается", то надо его рушить, а то не дай Боже, жесты и позу копировать начнёт. А если после занятия начнёт говорить в той манере что мы с ним, так вообще язык отрезать. так что-ли? типа держание фрейма постоянное ролевой игры? ))
2. То есть бояться нересурсных трансов и неумеют пользоваться и создавать ресурсные. Пусть трансуется сам, как уйдёт. так? "считается, что если клиент утрансовал, например, в процессе изложения"(с) а может он липнет в нересурсном паттерне? т.е. прерывание нересурных патернов. а триггер менять коучи умеют нересурсный? или просто прерывать? Как утилизируется возникшее замешательство? 🙂
3. Метапрограммы ещё не аналогово переходят в друг-друга? 🙂
4. А какой там прикол/фишка с домашними заданиями?
5) . как ты думаешь, почему я именно тебя это всё именно так спрашиваю?
1. объясни, пожалуйста, что такое "раппорт случается"? кто именно его создал? в задачи коуча не входит создание раппорта. если при этом раппорт он создает на уровне неосознанной компетентности, то не лишним было бы проверить, уместен ли раппорт в новом и неизученном фрейме? или нет? или ты про создание раппорта клиентом. все-таки раппорт - это следствие конкретных действий предпринятых участниками и мне не понятно, что такое "раппорт случается". если прояснишь, можем поискать ответ вместе.
2. рефрейминг "не используют = боятся" мне лично не близок, так что я его проигнорирую. а про "трансуется сам, как уйдет" я перефразирую, чтобы проверить, так ли я тебя понял. ты имеешь в виду состояние клиента после завершения сессии? разумеется клиент ответственен за него сам.
умеет ли коуч прерывать? да. я об этом написал в предыдущем комментарии. завершается ли прерывание нересурсного транса замешательством? в случае, если это не устоявшийся паттерн, то нет. в случае устоявшегося паттерна, одна из опций - это дать ему завершиться, не вклиниваясь в него и не делая его распределенным. после окончания работы нересурсного паттерна начинается работа с поставленной на сессию целью.
3. аналогово, а что не так? их просто много метапрограмм этих и лично я еще не исследовал все возможные сочетания и контексты их применений. поэтому я обрадовался, увидев необычное и неисследованное мною сочетание.
4. домашние задания самые обычные - проведение коуч-сессий друг другу, сбор обратных связей (тут, кстати, тоже отличный от нлп формат), проведение коуч-сессий клиентам.
1. это вопрос идеологичный, проехали )))) 2. ясно 3. ясно 4. имею ввиду домашние задания, которые даёт коуч клиенту после сессии. 5. я уверен что ты будешь отличным коучем, не залипающим в ограничениях карт.
4. клиент сам дает себе домашнее задание, когда отвечает на вопросы коуча по способам достижения цели.
в начале сессии клиент определяет для себя степень важности и мотивации решения поставленной им задачи. вопросы коуча помогают прояснить последовательность шагов и критерии их достижения. из интересных фишек тут, например, обращения внимания клиента на слова-паразиты им используемые. коуч после договора с клиентом либо повторяет их за ним, либо предлагает более короткие формулировки без этих слов.
на следующей сессии клиент дает себе ОС (в формате "что привлекло мое внимание") по тому, как прошло выполнение домашнего задания.