Анализ воспитательной работы во 2 "В" классе за 2016-2017 учебный год

Анализ воспитательной работы с 2 «В классом за 2016-2017 учебный год.

Классный руководитель: Дмитриева А.Л.

Воспитательная цель школы: совершенствование учебно-воспитательного процесса, создание условий для всестороннего и духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и общественно-значимой деятельности.

Для реализации поставленной цели я выбрала духовно-нравственное воспитание приоритетным, так как в представлениях современных детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, на низком уровне находится и ценностное отношение к Родине, все чаще наблюдается грубое отношение детей к друг другу.

Цель воспитательной работы с классом: создание условий для формирования нравственных чувств личности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека.

воспитание нравственных чувств;

формировать представления о правах и обязанностях граждан;

воспитание любви к своей школе, городу, народу, России.

фронтальные, групповые, индивидуальные.

наблюдение, беседы, убеждение, диагностические тесты, анкетирование, классные часы, праздники, экскурсии, спортивные мероприятия, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Для сплочения и развития классного коллектива большое значение имеют традиции. Обязательно имеются такие дела, за которые дети с большим желанием берутся ежегодно. Это новогодний праздник, изготовление пасхального сувенира, конкурсы, дни здоровья. Наш класс принимает участие в традиционных школьных мероприятиях:

«День рождения гимназии»

Праздник ко дню Матери

Мастер-класс «Новогодняя ёлка»

Смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества

«8 Марта –Мамин день»

«Урок Мужества» ко Дню Победы.

Анализ развития класса

В классе на начало года 27 человек, в 2 четверти выбыла в 1 школу Иванова Варвара. На конец года 26 человек – 12 девочек, 14 мальчиков. 2 детей 2007 года рождения, 1 человек– 2009 г.р., 24 ребёнка -2008 г.р.

К концу 2 класса дети легко общаются друг с другом. Но продолжает преобладать общение по микрогруппам. Эти группы сформировались общими интересами ( побегать, игры после школы, общение). Но они не постоянные, могут меняться. Явных активистов не выделяется. Конфликты редки. Отношения ровные между девочками и мальчиками. Более активные дети на перемене – Соловьёв Даниил, Иргалиев Александр, Елисеев Кирилл. Во внеурочное время дети также продолжают общение, вместе гуляют, ходят друг к другу в гости. Конфликты между детьми редки, легко разрешимы. Отвергнутых детей в классе нет. Но появляются учащиеся, которые высказываются нелестно об одноклассниках – Соловьёв Даниил, Иргалиев Александр, Елисеев Кирилл. Стараюсь с ними и с родителями сразу проводить беседу. На протяжении года велась тесная работа совместно со школьным психологом Кузнецовой Е.В., которая помогала некоторым детям и родителям пережить и справиться с психологическим напряжением и трудностями, с завучем Петрухиной Н.Н., которая отслеживала успехи обучающихся, посещала уроки, подсказывала на что обратить тем, или иным детям, с заместителем директора по безопасности Князевым В.В. Он напоминал детям о правилах и уставе гимназии, следил за дисциплиной в школе. Завуч по воспитательной работе, Панина Л.П. постоянно следила за внешним видом обучающихся, привлекала ребят к активному желанию принять участие в том или ином конкурсе. Медсестра Клёпова Т.А. помогала ребятам следить и контролировать своё здоровье, проводила беседы.

Классным руководителем Дмитриевой А.Л. в связи с нарушениями некоторыми детьми дисциплины, были посещены следующие уроки: изобразительное музыка, английский язык.

Из 26 учащихся программу освоили все 26.

Хорошим интеллектуальным потенциалом продолжают обладать: Жемчугова Валерия, Копылова Василиса, Степанова Дарья, Иванова Дарья, Шувалова Юлия, Казарников Владимир, Рамазанова Дарина, Половинкин Никита. Данные дети стремятся к достижению хороших результатов, переживают за свою успеваемость, ответственно относятся к выполнению заданий и активно работают на уроках.

Иргалиев Александр, Соловьёв Даниил, Бродовикова Алина, Милакина Алина, Елисеев Кирилл требуют постоянного контроля родителей и учителя, по отдельным предметам знания ниже, чем по другим предметам. На уроках часто отвлекаются, сидеть за партой не могут. Внимание на низком уровне.

Слабые дети – Бродовикова Алина, Бородин Матвей (из-за частых пропусков занятий по причине болезни ). Им учиться тяжело, так как пробелы в знаниях, слабые познавательные возможности.

Очень не собран Елисеев Кирилл. Постоянно переспрашивает задания, работать начинает спустя некоторое время. Сконцентрироваться не может.

Лучше могут учиться Богданович Ярослав, Болдырева Яна, Лыгорев Степан. Но не всегда есть хорошая мотивация к учебе. Дисциплину на уроках нарушают Иргалиев Александр, Елисеев Кирилл. Они не контролируют свое поведение, выкрикивают с места, разговаривают. На замечания реагируют не всегда. Много выкриков с места у Елисеева Кирилла. Он не осознаёт того, что они на уроке, учитель спросил других учащихся. С этими детьми и их родителями постоянно велась работа, назначались индивидуальные консультации, велась большая работа со стороны администрации гимназии. К концу второго класса видна положительная динамика. Что очень радует.

Анализ участия учащихся во внеклассной работе

Основными мотивами участия в школьных мероприятиях стала личная заинтересованность, наградные документы в портфолио.