Творчество Самуила Яковлевича Маршака план-конспект урока по чтению на тему
- Сегодня, ребята, мы поговорим о творчестве выдающегося русского писателя. Его имя с детства знакомо каждому. Это Самуил Яковлевич Маршак. 3 ноября – день рождения переводчика, детского поэта, доброго друга детей. В этом году исполнилось бы 120 лет со дня рождения этого замечательного человека.
Вот что он пишет в статье «О себе»:
« Я родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Отец работал мастером на заводе. В поисках лучшего применения своих сил отец с семьей переезжал из города в город, пока, наконец, не устроился в Петербурге». В воспоминаниях о своих детских годах Маршак видит себя непоседой, шалуном. Читать Маршак научился рано, сидя во время занятий рядом со старшим братом, с которым занимался учитель. Учась в гимназии, он увлекался древними языками, античной литературой, тогда же начал писать стихи.
Самуил Яковлевич Маршак – русский поэт и писатель, один из зачинателей литературы для детей. Он не только писал для детей стихотворения и сказки, но и переводил на русский язык произведения писателей Англии, Италии, Чехии и многих других стран.
Самуил Яковлевич Маршак прожил 76 лет. Больше полувека он посвятил литературе, не расставаясь до последнего дня с пером и бумагой.
Давайте и мы посвятим свое занятие изучению литературного творчества этого замечательного поэта.
- Разминка «Узнай и прочитай стихотворение»
Начнем с разминки.
Послушайте отрывки из стихотворений, попробуйте продолжить их и вспомнить названия.
1)Кто стучится в дверь ко мне…
С толстой сумкой на … (ремне)
2) Пела ночью мышка в норке:
- Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки…
(И огарочек свечи.)
«Сказка о глупом мышонке»
3) Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы громче петь,
И расцвел …(подснежник)
4) Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все… (четыре!)
5) Вместо шапки на ходу
Он надел … (сковороду)
«Вот какой рассеянный»
6) Дама сдавала в багаж…
И … (маленькую собачонку.)
А теперь вам предлагается достать из мешочка предметы (мяч, тигренок, календарь, перчатки), вспомнить, в каких произведениях о них говорилось, выразительно прочитать эти стихи.
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Эй, не стойте слишком близко –
Я тигренок, а не киска!
Круглый год. Январь .
В январе, в январе
Много снега на дворе.
На дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.
- Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
- Конкурс «Отгадай загадки»
- Вот что писали о поэте.
«У человека два возраста. Один – тот, в котором он находится. А другой – детский, соответствующий его характеру. Самуилу Маршаку давали четыре года. И, как положено четырехлетним, больше всего на свете он не любил двух вещей: ложиться спать и вовремя обедать».
И, как многие дети Маршак любил сочинять загадки. Вспомните, что такое загадка? (Вопрос для второклассников)
Отгадайте загадки, которые сочинил Маршак.
- Держусь я только на ходу
И, если стану, упаду.
- Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я не иду,
- Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко,
А за что беднягу бьют,
А за то, что он надут.
- Мы ходим ночью,
Но никуда мы не уйдем,
Мы бьем исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас.
Специально к этому уроку четвероклассница Олеся подготовила для мальчиков второго класса загадки, составив из них кроссворд. Слово Олесе.
КРОССВОРД из загадок С.Маршака (ученица читает загадку, ученики отгадывают, учитель помогает заполнить сетку кроссворда на доске)
- «Путешествие по стихам и сказкам С.Я.Маршака»
Маршак писал стихи и для малышей, и для детей постарше, и для взрослых. Он писал и сказки, и сатирические произведения, и юмористические.
Олеся прочитай, пожалуйста, что такое сатира и юмор.
«Сатира – ирония, смех, обличающий какие-то недостатки. Юмор – это безобидный, добродушный смех над героем или событием.»
а) Послушаем стихотворение Маршака «Вот какой рассеянный» в исполнении (Ф.И. ученика.)
Чтение стихотворения учеником наизусть; оценивание. (Как прочитал? Сумел ли передать отношение автора к герою? Какие места особенно удались чтецу?)
- Какое оно: сатирическое или юмористическое?
- Над чем смеется автор? Какие черты характера высмеивает?
- Встречали ли вы подобное в наше время?
- Какова главная мысль стихотворения?
- Подберите пословицу к стихотворению.
- Землю красит солнце, а человека труд.
- Поспешишь – людей насмешишь.
- Не спеши языком, торопись делом.
- Делаешь наспех, сделаешь на смех.
- Друга ищи, а найдешь – береги
- Терпение и труд все перетрут.
б) - Знаете ли вы юмористическое стихотворение «Усатый-полосатый»?
- Назовите главных героев этого произведения.
- Сколько лет было девочке?
- Как ухаживала девочка за котенком?
Проверить, насколько внимательно дома вы читали эту историю, нам поможет следующее задание.
Прочитайте слова (на доске):
ГУЛЯТЬ, СПАТЬ УКЛАДЫВАТЬ, УЧИТЬ ГОВОРИТЬ, ВЫКУПАТЬ, КОРМИТЬ
Расположите эти карточки со словами-действиями девочки в той последовательности, в которой героиня ухаживала за котенком.
- Что произошло потом?
в)) - Знакома вам «Сказка о глупом мышонке»?
- О чем попросил мышонок свою маму?
- Выполнила ли мама просьбу мышонка?
Назовите животных, которые приходили «детку покачать».
На доске по мере поступления ответов столбиком появляются слова:
УТКА, ЖАБА, ЛОШАДЬ, СВИНКА, КУРИЦА, ЩУКА, КОШКА.
Подберите к каждому животному-няньке замечания мышонка.
Дети подбирают соответствующие карточки.
ОЧЕНЬ СТРАШНО, ВОВСЕ НЕ УСНЕШЬ, СЛИШКОМ ТИХО, ОЧЕНЬ СЛАДКО, ОЧЕНЬ СКУЧНО, СЛИШКОМ ГРОМКО, ОЧЕНЬ ГРУБО.
- Какую ошибку совершила мама?
- Придумайте свое окончание сказки.
г) - Помните ли вы «Сказку об умном мышонке»?
- Расскажите, как мышонок перехитрил кошку?
- Удалось ли мышонку поиграть с животными, которых он повстречал на своем пути?
- Почему мышонок не согласился играть с ежами и совой?
- В какие игры предлагали мышонку поиграть звери?
Прочитайте выразительно отрывки из этой сказки, вставляя пропущенные слова:
Унесла мышонка кошка
И поет: Не бойся, крошка!
Говорит мышонок Мурке:
- Ну, тогда сыграем в …
Завяжи глаза платком
И лови меня потом.
- В кошки-мышки или жмурки? –
Говорит мышонок юркий.
- Нет, не в жмурки. Мы хорьки,
Стали звать мышонка белки:
Выходи играть в ……!
- У меня, - он говорит, -
Без игры спина горит!
Вот идет моя хозяйка,
С ней в …… поиграй-ка,
Выходи скорей, я жду!
- Физминутка.
- Отдохнем немного. Встаньте и послушайте правила игры. Я буду читать вам отрывки из стихов, если эти строки принадлежат перу Маршака, то хлопайте в ладоши, если вы слышите стихи других поэтов, то топайте ногами.
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава,
На зиму для печек.
Вот желтая страница –
Песок на ней кружится,
Несется, как волна.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Будет он со мной.
Утюги - за сапогами,
Сапоги – за пирогами…
Он увидел одеяло –
Покрываться нечем стало.
Он в кладовку заглянул –
С медом жбан перевернул.
Где обедал воробей?
В зоопарке у зверей.
- «Путешествие в далекие страны»
- Вы уже знаете, что Маршак – не только писатель и поэт, но и переводчик.
Прочитайте слова из английских песенок, переведенных Маршаком, и правильно назовите героев этих произведений.
СИДЕЛ ПШЕНИЦА ТЕЛЕНОК
СВАЛИЛСЯ СИНИЦА ОВЕЧКИ
НЕ МОЖЕТ КОТ БАРАН
СОБРАТЬ ХВОСТ КОРОВА
(Шалтай–Болтай, Джек, Робин-Бобин.)
- Инсценировка отрывка пьесы С.Маршака.
Творчество Маршака, как уже отмечалось, многогранно: он и детский поэт, и автор лирических стихов для взрослых, переводчик, сатирик, критик, сказочник, наставник многих поэтов, драматург, пьесы которого идут в театре и сейчас. Вспомним пьесы-сказки «Кошкин дом», «12 месяцев», «Сказки про Козла» и другие.
На доске зашифровано название еще одной пьесы-сказки Маршака.. Что это за сказка?
- Каждому ученику я раздаю по два листка. На одном – отрывок из сказки, на другом – отрывок из пьесы. Вам нужно найти, где напечатан отрывок из пьесы, и объяснить, почему вы так решили.
- Объясните, что такое диалог ? (Вопрос 4 классу)
- Предлагаю вам стать на несколько минут стать артистами и принять участие в инсценировке отрывка пьесы С.Маршака «Теремок»
ИНСЦЕНИРОВКА (см. в приложении)
В чем сходство и различие пьесы Маршака и одноименной русской народной сказки? Какие персонажи в пьесе не такие как в народной сказке.
- « Прочитай и нарисуй»
Есть у Самуила Маршака замечательная книга. Не простая, а разноцветная. Она так и называется «Разноцветная книга».
Закройте глаза, слушайте меня внимательно, я прочитаю вам одну из страниц «Разноцветной книги». Постарайтесь представить то, о чем пишет поэт.
Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.
Вон темно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по божьим делам.
Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять…
- Что вы представили?
Ваша задача нарисовать свою страницу, обязательно отметив те предметы, о которых рассказал Маршак. ( Дать ученикам гуашь, акварель, воду, кисти, лист зеленой бумаги)
Посмотрите, какие интересные картины получились у нас! (вывесить рисунки на доску)
- Итог занятия
Наше занятие подходит к концу.
- Что нового вы узнали о Самуиле Маршаке и его творчестве?
- Захотелось ли вам еще раз перечитать знакомые строки из его произведений?
Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение. Вот что написал он в 1962 году:
«Читатель мой особенного
Умеет он под стол
Но радостно мне знать,
С читателем двухтысячного года!»
Закончим стихотворением Маршака «Пожелание друзьям», написанным в 1958 году. Это стихотворение написано для вас, детей XXI века:
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути –
Пусть каждый день и
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Всем спасибо за активную работу! Дома нарисуйте иллюстрации к полюбившимся вам произведениям Самуила Яковлевича Маршака.