Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

2. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

3. Организует беседу о жизни и творчестве Гомера.

4. Подводит итог беседы.

Отвечают на вопросы учителя.

Выделять существенную информацию

из прочтённого текста.

и обосновывать ее.

с учителем во время

опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Уметь слушать в соответствии с целевой

и сохранять учебную

по существу полученного задания.

Этап «Изучение новой темы»

1. «Работа над содержанием текста»

Организует комментированное чтение текста учебника п. 2,3,4,5, с. 122-126 учебника Вигасина; и п. 1,2,4, §27 учебника Вигасина.

вслух читают текст

Работа осуществляется с целью:

свою точку зрения.

Понимать на слух

В ходе заслушивания

и сохранять учебную

произведения, задает вопросы:

• События, какой войны отражены в поэме Гомера «Илиада»?
• Кто является одним из сильнейших греческих воинов?
• Почему Ахиллес обладал большой силой?
• Почему он отказался сражаться с троянцами?
• Какое место на теле Ахиллеса было единственно уязвимым?
• Кто убил самого близкого друга Ахиллеса Патрокла?
• Удалось ли Ахиллесу отомстить за смерть своего друга?
• Откуда возвращался Одиссей, герой поэмы Гомера «Одиссея»?
• Какой царь дал приют Одиссею?
• О каких испытаниях рассказывает Одиссей?
• Нравятся ли вам герои «Одиссеи»? Если да, то чем?
• Осуждаете ли вы какие – нибудь их поступки? Какие?
• Какую достоверную информацию мы можем получить из этой поэмы о жизни греков?
• Какие качества ценят греки в человеке?

Участвуют в беседе

объектов поэтического произведения

Понимать на слух

Уметь формулировать собственное

мнение и позицию.

речь для регуляции

В ходе заслушивания

ответов обучающихся осуществляют

и сохранять учебную

1. «Работа над смыслом текста»

1. Ставит цель на выявление:

• черт характеров героев

с подтверждением из текста

• роли и значения каждого

• смысла поэтического произведения.

2. Организует деление класса

на группы по 4 чел. (по две парты) для обмена мнениями и уточнения

характеров героев поэтического произведения.

3. Регулирует работу групп,

по мере необходимости помогает в выполнении задания.

с целью определения:

• роли и значения

• смысла поэтического произведения.

героев поэтического произведения;

объектов поэтического произведения

по решению учебной задачи.

усилия по решению

к общему мнению

процесса выполнения задания.

и сохранять учебную

1. Организует обсуждение

характеров героев поэтического

2. Организует обсуждение

обобщающего вывода о смысле

3. Оценивает результаты

обсуждения характеров героев

и выявления смысла поэтического

Участвуют в беседе

“Спикеры” групп озвучивают ответы, подготовленные группой:

• от каждой группы

Строить высказывания, понятные для

и условий осуществляемых действий).

Понимать на слух

итоговый и пошаговый контроль

Этап «Домашнее задание»

1. Объясняет сущность домашнего

а) Прочитать §26,27 учебника;

б) Подготовить развёрнутый ответ на вопрос:

- Какое значение имеют поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»?;

В) для любознательных!

Что обозначают выражения «между Сциллой и Харибдой», «ахиллесова пята», «троянский конь»? Для выполнения задания воспользуйтесь лингвистическим словарём.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок знакомит обучающихся с произведениями Гомера как историческими источниками.

Цель: Познакомив учащихся с содержанием поэм Гомера, выяснить, как в них отразилась жизнь и занятия древних греков; учить учащихся самостоятельно делать выводы из текста поэм; воспитывать сочувс.

Тест по истории Древнего мира по поэмам Гомера "Илиада" и "Одиссея"(презентация 4 слайда) можно провести с учащимися 5 класса после изучения урока ""Илиада" и "Одиссея" Гомера".Этот тест позволить выя.

Презентация по истории древнего мира в 5 классе "Поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея"".

Ознакомить с содержанием поэм Гомера, памятниками мировой культуры и важными историческими источниками; продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы, использовать исторические доку.

Познакомить учащихся с содержанием поэм Гомера, памятниками мировой культуры и важными историческими источниками. На положительных образах гомеровских героев воспитывать трудолюбие, смекалку, стремлен.