Как изучать иностранные языки. Метод Замяткина

Книга такая: Н.Ф.Замяткин "ВАС НЕВОЗМОЖНО НАУЧИТЬ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ". Я ее где-то, не помню где, скачала в ПДФ, так что можете поискать.Там предлагается новая методика. Книга написана очень легко, остроумно, с разными метафорами и примерами. Именно поэтому читать просто интересно. Возможно, если бы автор с такими же способностями написал учебник по металловедению или теории относительности, было бы так же интересно читать. Но всё же обучение языкам - более знакомая каждому сфера: практически все мы изучали какие-то иностранные языки, хотя бы в школе.Автор начинает с того - и время от времени возвращается к этой теме - что не оставляет камня на камне от всех используемых ныне методов. Ну, при этом, по-моему, перегибает палку.Конечно, настоящего знания языка все эти методы не дают. И всё же чему-то же мы научаемся. В основном, конечно, письменному языку. Читать и немного писать. Если я прочла несколько неадаптированных книг на французском, не говоря уже об английском, значит, хоть чему-то я научилась! Говорить вот не берусь - особенно на французском. Меня не поймут - слишком тяжелый акцент. На английском обычно понимают даже англичане.А еще вопрос: зачем нужно изучать язык? На большинстве языков говорить не с кем и негде. А вот научиться читать можно: тексты всегда доступны, зато появляется гордое ощущение, что знаешь язык. Ну, и о самом языке многое знаешь. Играть в ЧГК, опять же, помогает.

Итак, книга Замяткина сообщает несколько новостей. Плохая новость: все известные до него методы обучения не работают, т.е не позволяют по-настоящему овладеть языком. Хорошая новость: предлагаемая автором методика это сделать позволяет. Плохая новость: она совсем не того типа как популярные и энергично продаваемые курсы типа "английский за неделю". Если мы ожидаем, что занимаясь час-два два раза в неделю, мы усвоим язык, то эту надежду надо оставить. Потратить придется ОЧЕНЬ МНОГО времени и усилий - гораздо больше, чем хотелось бы. Так что лезть в это дело имеет смысл только в том случае, если вы действительно очень хотите и вам очень, по-настоящему это нужно.И в соответствии с тем же подходом, если вы хотите ознакомиться с методикой, нужно прочесть всю книгу. Конечно, можно сделать "выжимку" и изложить сущность - и я даже это сделаю под катом. Пропустить длинные инвективы в адрес других методов, подробные объяснения и обоснования каждого пункта предлагаемой методики. Там всего 172 страницы и легко читаются, так что вперед! Главное. Нужно тратить на изучение не менее трех часов ежедневно. Тысячу часов в год. И уйдет на язык не менее года.Нет, тратить час в день и учить три года - не пойдет. Шесть часов через день - тоже плохо.Это всё рассматривается и убедительно объясняется - с аналогиями - почему так не пойдет.Отвергаются и возражения, что нет времени. Кому нужно, тот найдет время.Но там еще совсем сурово и неприемлемо: предлагается весь этот период не читать книги на родном языке и даже ограничить общение на нем.Я-то говорю на этом автору: спасибо, мне это ни к чему, дальше я читаю книгу только из чистого и бескорыстного интереса.Но если кто-то, скажем, хочет эмигрировать в Канаду и для этого пройти экзамен по английскому, а то и по французскому, то его мотивация вполне может оказаться достаточной.

Вообще-то, если честно тратить три часа ежедневно на любое обучение: игре на пианино, акробатике, кун-фу, ювелирному делу, то, как я подозреваю, за год, за тысячу часов - таки станешь мастером. Или просто ходить по три часа в день - сможешь гарантированно похудеть.Так что дальше уже можно не смотреть на методику, а изучать иностранный язык по своему усмотрению: читать книги, смотреть фильмы, слушать радио, использовать разные курсы. Думаю, что тоже сможешь неплохо продвинуться.Но всё же автор считает свою методику наиболее эффективной: за те же тысячу часов она должна дать лучший результат.

На первом этапе нужно только слушать тексты. Так называемые "матрицы" - но это для наукообразия. Лучше диалоги. На разные темы. Обязательно начитанные носителями языка. Они не должны содержать никаких посторонних звуков (кашель, шум машин, крик петуха и т.п.), а также пауз. Ни в коем случае никаких переводов на знакомый язык. Максимально упростить технику работы с этими текстами: обходиться без нажатий кнопок, перемотки и пр. Тексты нужно прослушивать много-много раз, поэтому идеально - чтобы они повторялись циклически на носителе.Рекомендуется при этом просто гулять (с плейером), но в знакомом месте, без различных препятствий и без шумов. Ничто не должно отвлекать, а ходьба позволяет не заснуть.Сейчас можно в сети найти уже готовые "матрицы" для нескольких языков.Всего должно быть 25-30 таких текстов. Нужно прослушивать каждый по много раз, потом все и т.д.И только через какое-то время слушать, читая при этом соответствующий текст. Для языков с иероглифической письменностью это должна быть транскрипция.

Тут я бы всё же добавила, что новичку всё же не мешало бы хотя бы изучить алфавит и правила чтения.В ответах на вопросы читателей, приводимых в конце книги, нашла всё же (сначала как-то было упущено), что на этом этапе нужно перевести текст. Можно даже заглянуть в грамматику. Хотя в принципе, грамматику изучать не нужно.Кстати, словарь нужно с самого начала покупать самый полный, какой есть.(Но сейчас же есть онлайновые.)

Затем следует повторять эти тексты самому, сверяясь с записью. Обязательно громко. И тоже неоднократно, отрабатывая правильное произношение.Вот тут я бы добавила, нужно подключить преподавателя, причем очень хорошо знакомого с фонетикой - желательно носителя языка. Вот не верю я, что можно самостоятельно, без адекватного фидбека выработать правильное произношение. Сколько ни пытайся его имитировать. Даже если записывать своё текст и сравнивать с эталоном.

Ну вот, так развиваешь знание устного языка, затем переходим к чтению и просмотру фильмов.Никаких титров!Вот советы по чтению очень полезны, я, возможно, даже ими воспользуюсь.1. Читать только то, что по-настоящему интересно. Именно вам.2. Читать только достаточно крупные произведения (не статьи, не рассказы - целые романы или трактаты). Это подробно и хорошо обосновывается.3. Минимально пользоваться словарем.

Ну вот, такая система.Я посмотрела другие существующие методики. Когда-то была модна и популярна методика Лозанова: суггестопедия. Ее автор высмеивает, смешивает с грязью. Но, на самом деле, при доказательстве ее эффективности использовался такой критерий: количество выученных слов. Разумеется, это - недостаточный критерий. Но всё же методика заключается вовсе не в зазубривании отдельных слов.Но всё же там много всякого шаманства.Хорошим конкурентом мне представляется метод Шехтера. Но он требует очень талантливых преподавателей. Самостоятельного изучения языка не предполагает.

Сам Замяткин преподает американским морским пехотинцам. Русский язык и, вроде, французский. Из того, что он рассказывает, видно, что при этом своей методикой он не пользуется. Использует обычную рутину: дает им письменные тексты, которые они должны переводить. Делают они это на уроках, а затем в качестве домашнего задания.Всё - традиционно.

Но и правда, такая методика не подходит для групповых занятий. Ну, можно ставить тексты для прослушивания всей группой. Но не может ведь вся группа хором читать их!