Использование речевых клише при подготовке к сочинению по литературе в формате ЕГЭ статья (литература, 11 класс) по теме
При подготовке к ЕГЭ по литературе учащиеся испытывают определенные трудности при написании сочинений как по заданным конкретным прозаическим эпизодам или поэтическим отрывкам и целым стихотворениям, так и по сопоставительному анализу их с «аналогичными» произведениями, выявляя их сходства или отличия. Речевые клише - один из способов успешной подготовке к сдачи ЕГЭ по литературе.
Скачать:
ВложениеРазмер ispolzovanie_rechevykh_klishe_pri_podgotovke_k_sochineniyu_po_literature_v_formate_ege.docx 41.4 КБПредварительный просмотр:
При подготовке к ЕГЭ по литературе учащиеся испытывают определенные трудности при написании сочинений как по заданным конкретным прозаическим эпизодам или поэтическим отрывкам и целым стихотворениям, так и по сопоставительному анализу их с «аналогичными» произведениями, выявляя их сходства или отличия.
Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ четко определяют элементы содержания как по теории и истории литературы, так и древнерусской литературы, а также литературы XVIII – XX веков.
В процессе подготовки к экзамену целесообразно, на наш взгляд, вести словарь литературоведческих клише, который поможет выпускникам в написании как «малых» сочинений(С.1 – С.4), так и полноценных сочинений по произведениям(С.5). Эта своеобразная шпаргалка, которая снимет многие трудности в написании творческих работ, поможет систематизировать знания учеников, отработать их умения и навыки письменной речи.
I. Древнерусская литература.
1. Сатирическая галерея образов
Ханжа и невежда
Не абстрактные, а конкретные персонажа
Ярый враг просвещения
Гонитель русских ученых
«На хулящих учения»
Истоки русской сатиры
«Первый на Руси свел поэзию с жизнью»
Произведения «отцов церкви»
Памятники агиографического жанра
Реальные исторические деятели
3. Древнерусская литература
Литература одной темы и одного сюжета
Сюжет – мировая история
Тема – смысл человеческой жизни
«Слово о полку Игореве»
Поход против половцев 1185г.
4. Радикальные перемены в русской литературе
Перестройка структуры литературы
Расширение количества жанров
Опыт передовой литературы
5. Русский сентиментализм
Наиболее яркие характерные произведения
Гуманистический идеал эпохи
«и крестьянки любить умеют»
Анализ психологии героев
6. Связь драматургии с театром
Основной конфликт пьесы
IV. А.С. Грибоедов.
7. Пылкий правдолюбец
Косная общественная среда
«Век нынешний» и «век минувший»
Единство места, времени и действия
8. любовная и общественная интриги
Две жизненные позиции
Два типа мировоззрения и поведения
«приспособленчество» фамусовском мире
Тема женского начала
Обобщенная картина целой Москвы
9. «лакейский» мундир камер-юнкера
Борьба с силами реакции
«Эхо русского народа»
Основная тема – Россия
Поэт русского народа
«Народность в писателе есть достоинство»
10. Стихотворный роман
«энциклопедия русской жизни»
Высший свет Петербурга и Москвы
Патриархальное «уездное» дворянство
Молодая дворянская интеллигенция
Идеалы декабристского дворянства
Баловень судьбы и природы
11. «английский сплин»
«Болезненные» явления западноевропейской действительности
Залог величия его..»
Протестующие и тоскующие аристократы
12. Историческая трагедия
«одна из самых драматических эпох»
«благородная простота и безыскусственность слога»
VI. М.Ю. Лермонтов
13. Достоянный преемник
Природа повторений и самоповторений
Размышления о скоротечности жизни
портретность любовной лирики
14. проблема «героя времени»
человек, потерявший свое лицо
безнравственно измельчавшее общество
тема «суетного света»
образ «светского маскарада»
незаурядные деятельные силы
поиски личного самоутверждения
15. Тема уязвленной гордости
«униженный и оскорбленный» герой
«невидимые миру слезы»
«Печально я гляжу на наше поколение…»
16. Форма повествовательных циклов
романтическая повесть – в реалистический роман
Саморазвивающее действие комедии
17. Плутовской роман
Предприниматель и делец
Символы в поэме
Композиционный стержень повествования
18. Тема «маленького человека»
Угроза открытого бунта
Бесчеловечие бюрократического режима
Порабощение человека чином
Сущий мученик четырнадцатого класса
«вечный титулярный советник»
Тема большого города
Тема богатства и бедности
Образ типичного чиновника средней руки
VIII. А.Н. Островский
19. «темное царство»
Защита старых устоев
«отсутствие всякого закона, всякой логики»
«самодурство» и «безгласность»
Ростки нового сознания
«луч света в темном царстве»
20. идеология приспособленчества
Характеристика внешнего мира
Самоубийство как проявление силы или слабости
«решительный, цельный русский характер»
«страшный вызов самодурной силе»
Речь героев как их характеристика
21. древняя полуязыческая вера
Основные проблемы времени
Проблема «отцов и детей»
Основной структурный элемент
«Кому на Руси жить хорошо?»
22. «новый человек»
Общественно полезная деятельность
Выходец из народа
Способность к практической деятельности
Носитель новых идей
Борьба с рутиной
Тема любви и революции
23. деятельный характер
Экспрессивность и экстравагантность
Образ тургеневской девушки
Образ «дворянского гнезда»
Живой интерес к творчеству
24. эмоциональный и смысловой потенциал
Сквозные темы в творчестве
Насыщенность лирического содержания в творчестве
Насыщенность лирического содержания в слове
Слово – «первичный образ»
Создатель сюжетов и типов
«Открыватель» новых проблем
Провозвестник новых форм в литературе
Художественный дар писателя и литературоведа
25. «тургеневский» сюжет
Самоотверженная энергия женщины
Себялюбивая пассивность мужчины
Рассказ в рассказе
«Дневник лишнего человека»
«Глухая драма» одинокого человека
26. увлечение романтизмом
Противопоставление провинциального и петербургского укладов
Растительный образ жизни
Отказ от борьбы
Погружение в бездействие
27. «затухание» романтики
Подчинение рутине жизни
Физический и нравственный сон
«Особенный» сорт людей
Обреченность и неподвижность
28. анализ широких общественных явлений
Психологические, логические и социальные особенности героев
Деталь как выразительная характеристика героя
Эпоха подъема революционно-разночинского движения
Крушение феодально-крепостнических устоев
Подготовка буржуазно-демократической революции
Эпоха утверждения личности «нового человека»
Изображение «низов» общества
Склонность к сатире
Критическое осмеяние пороков
Стремление к правде в искусстве
Новые принципы изображения человеческих характеров
Тесная связь с социальной действительностью
Особенности психологии «новых людей»
Новое отношение к женщине
Уважение прав женщин
Признание равенства между любящими
«Муза мести и печали»
31. крестьянская лирика
Эпическая крестьянская поэма-симфония
«Кому на Руси жить хорошо»
«Народ освобожден, но счастлив ли народ»
Единая картина-панорама крестьянской Руси
Свободный и гибкий стихотворный размер
Тема духовного раскрепощения деревни
Образ «народного заступника»
XII. Ф.М. Достоевский
32. «Преступление и наказание»
Образ «желтого» Петербурга
Система двойников в романе
Принципы политической экономии
Стирание различий между добром и злом
33. «вечная Сонечка»
«униженные и оскорбленные»
Беззащитность в мире «хозяев жизни»
Пейзаж как средство раскрытия характера
34. основные темы лирики
Тема малой родины
Природа, родная до мельчайших подробностей(А.А. Фет)
Родина глазами «странствующего»(М.Ю. Лермонтов)
Озирает русскую равнину с «высоты»(Н.В. Гоголь)
35. живая естественность
Сложность душевной жизни человека
Мгновенная лирическая вспышка
Одновременность созерцания и выражения
XIII. Ф. И. Тютчев
Образная система лирических произведений
Художественная картина жизни
Момент озарения, «проблеска»
Идея Божественного откровения
37. Борьба противоположных начал
Мужчина и женщина
Истинная вера в Россию
«высший интерес жизни»
«верховное историческое признание»
XIV. М.Е. Салтыков-Щедрин
38. грозное пророчество
Призыв к борьбе
Сатира на прошлое и настоящее
«смех горек и резок»
39.политические, нравственные и социальные вопросы современности
Природа самодержавной власти
Жестокость политики правительства
Вырождение класса помещиков
Покорная «темнота» народа
«Жизнь общая, а не частная»
41. «Диалектика души»
«человек – текучее вещество»
Сон как раскрытие подсознательных процессов
Переломные кризисы в жизни человека
42. подлинные исторические документы
Письма реальных исторических лиц
Кутузов – «истинно великий человек»
«верное значение народного смысла событий»
43. «пошлость пошлого человека»
Духовная деградация личности
Тема прошлого, настоящего и будущего России
Паразитизм и рабство
Путь искупления грехов прошлого
Идея творческого труда
44. тема «футлярности»
«служение» выше семейной и личной привязанности
Показ целого через частное
Ступенчатость в изображении жизни героя
«не человек, а языческий бог»
Грустные лирические мотивы
45. «поэзия былой барской жизни»
«процесс экономического развития страны»
Яркие речевые характеристики
Индивидуализированная речь героев
Тяжелая драма русской жизни
Безвозвратность старой жизни
Как же создается литературный образ?
Существуют следующие традиционные средства создания образной галереи художественного произведения:
1. Портретная характеристика.
2. Описание действий и поступков.
3. Отзывы других действующих лиц.
6. Пейзажные зарисовки.
Анализируя тот или иной образ, давая сопоставительную характеристику персонажам произведений, ученики, используя знание традиционных средств создания художественного образа, структурируют свою творческую работу, снимая первоначальные трудности в составлении плана будущего сочинения.
При написании творческих работ также необходимо четко ориентироваться в литературных типах героев конкретной эпохи, что, безусловно, облегчит написание сочинения.
И так, литературные типы первой и второй половины XIX века. Это прежде всего «лишний человек» и «новый человек».
Кто же он – «лишний человек»?
2. сибарит – ведущий праздный образ жизни,
3. баловень судьбы и природы,
4. мученик, испытывающий «горе от ума».
По этим же критериям дадим характеристику «нового человека»:
2. общественно полезная деятельность,
3. баловень природы,
4. мученик, испытывающий «горе от ума».
Данная типизация используется как на уроках по изучению конкретных произведений, так и на обобщающих и творческих занятиях.
Следует также помнить об основных признаках конкретного литературного направления. Коль скоро мы остановились на литературе XIX века, вспомним признаки русского реализма этого исторического периода:
- социальная типизация:
– принадлежность к определенному классу,
- психологическая типизация:
– склонность к рефлексии,
– неприятие пошлости жизни,
– способность или неспособность к полезной деятельности,
3. герой не только определенный тип, но и яркая индивидуальность,
4. наличие типических обстоятельств
(обыденность, повседневность и т.д.),
5. точность воспроизведения деталей,
6. отсутствие однозначной авторской оценки,
7. эволюция героев под влиянием обстоятельств,
8. любимые жанры: роман, рассказ.
При подготовке ко второй части ЕГЭ по литературе учащиеся, анализируя лирические произведения, отталкиваются от понимания, к какой конкретной теме относится стихотворение:
1. тема поэта и поэзии,
5. философская лирика.
Останавливаясь на теме поэта и поэзии, следует отметить следующие основные позиции:
2. истоки(Гораций, Овидий, Ломоносов, Державин)
3. поэт – избранник богов или пророк,
4. назначение поэта,
6. творческая лаборатория.
Исследуя тему Родины, вспомним, что она условно подразделяется на следующие составные части:
1. пейзажная лирика,
2. тема патриотизма(истоки – Ломоносов и Державин),
4. гражданская тематика(тема свободы).
Говоря о теме любви, напомним, что
1. она имеет автобиографические истоки,
2. конкретные «адресаты» любви,
3. любовь служит источником вдохновения,
4. любовь – наслаждение и искушение,
5. любовь – трагедия.
Рассматривая тему дружбы, остановимся на следующих условно составляющих:
1. автобиографические истоки,
2. анакреонтические мотивы,
3. эпикурейские мотивы,
4. мотив разлуки с друзьями, мотив потерь
5. дружба как высшая ценность.
Завершая разговор об основных темах лирики, остановимся на философской:
4. тема обновления человека,
6. тема смерти и бессмертия,
7. тема добра и зла.
Итак, с определения темы стихотворения начинается работа над содержанием, над выявлением проблемы произведения. Необходимо помнить, что тема – это то, о чем говорится в произведении, а проблема – это тот вопрос, который вытекает из темы.
Проблема(от греческого нечто, брошенное вперед) – то, на чем ставит акцент автор; то, ради чего была выбрана данная тематика произведения.
Определив тему и проблему, необходимо верно выделить идею и идейно-эмоциональную оценку произведения.
Идея – ответ на поставленный вопрос.
Идейно-эмоциональная оценка или пафос – отношение самого автора к изображаемому. Пафос может быть утверждающий, отрицающий, оптимистический, трагический, романтический, героический, иронический, сатирический и т.д.
Далее идет анализ художественного своеобразия произведения, что практически определяет главную составляющую тестов в ЕГЭ по литературе как по прозе(В1 – В7), так и по поэзии(В8 – В12):