Урок 1 класс сказка "Рукавичка"

Халина Елена Михайловна, учитель начальных классов МКОУ СОШ ст. Николаевской. Описание работы. Урок литературного чтения по программе «Школа России», разработан в соответствии с требованиями ФГОС . Урок разнообразен формами работы с учащимися. Тема. Русская народная Сказка «Рукавичка». Цели: Метапредметные: формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;формирование навыка чтения;формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;формирование умения формулирования собственного мнения и позицииразвитие процессов мышления, памяти, внимания. Личностные: воспитание самостоятельности, организованности. Предметные: формирование представлений об особенностях сказки «Рукавичка»;формирование представлений учащихся о народной и литературной сказке;формирование умений характеризовать сказочный персонаж;формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу. Тип урока: открытие новых знаний. Дидактический материал: Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г. и др. Литературное чтение. 1класс.Раздаточный материал: Карточки с названием героев сказок «Теремок» и «Рукавичка», карточки “Составь пословицы”. Оборудование: компьютер, медиа проектор, маски героев сказки «Рукавичка». Ход урока.I.Целепологание. -Какую сказку мы изучили на уроке? (сказка «Теремок») На экран проецируется фото Е. Чарушина и его книга «Теремок» слайд 1 -Чему учат нас сказки?(дружбе, взаимопомощи…)- Кто автор сказки «Теремок»? ( Е. Чарушин) Вывод . Это сказка авторская.-А если у сказки нет автора, то как такая сказка называется? (народная)

Едва повеяло зимой,Они всегда с тобой. Согреют две сестрички,Зовут их ………..

На экран проецируется фото книги «Рукавичка»На доске появляются карточки:СКАЗКИАВТОРСКАЯ НАРОДНАЯ а) Работа с учебником. -Откройте учебник на с.38.-Прочитайте название сказки. Дети: Рукавичка.Есть ли автор у данной сказки?-Как называется такая сказка? (народная)-Кто читал эту сказку? На какую сказку она похожа? (Ответы детей) СЛОВАРНАЯ РАБОТА На экран проецируется: Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.

Врассыпную – в разные стороны.

Обронил – уронил.

II.Изучение нового материала .-Прочитаем сказку «Рукавичка» и попробуем установить сходства и различия в сказках «Теремок» Е. Чарушина и народной сказке «Рукавичка» 1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ. ЧТЕНИЕ ТРУДНЫХ СЛОВ. На экран проецируется:об-ро-нил – обронилпо-пры-гуш-ка – попрыгушка по-скре-буш-ка – поскребушкаспра-ши-ва-ет – спрашиваетпо-бе-гай-ка – побегайкасест-рич-ка – сестричкабре-дет – бредетне по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться

2. Чтение сказки учителем. -Внимательно следите за чтением, отмечая различия в сказках карандашом. 3. Беседа .-Чем похожа и чем отличается сказка от сказки «Теремок»?( ответы детей)-Чему учит сказка «Рукавичка»? ( доброте, дружбе…) 4.Работа над сравнением сказок. Работа в парах

-Прочитаем слова на карточках из сказок.Мышка-норушка мышка-поскребушкаЛягушка-квакушка лягушка-попрыгушкаЗаяц-на горе увёртыш зайчик-побегайчикЛисичка-сестричка Лисичка- сестричка Волчок-серый бочок Волчок-серый бочокМедведь-люблю реветьКабан-клыканМедведюшка-батюшка -Что за слова вы читали на карточках? (Герои из сказки «Теремок» и « Рукавичка») Работа с доской. -Поставьте карточки-пары с главными героями сказок на свои места.(На доске заготовка:)Теремок Рукавичка (Дети выставляют на доске карточки) 4.Самопроверка с презентации. На экран проецируются герои сказок(разбить на 2 столбика «Теремок» и «Рукавичка»)Мышка-норушка мышка-поскребушкаЛягушка-квакушка лягушка-попрыгушкаЗаяц-на горе увёртыш зайчик-побегайчикЛисичка-сестричка Лисичка- сестричка Волчок-серый бочок Волчок-серый бочокМедведь-люблю реветьКабан-клыканМедведюшка-батюшкаТеатрализация сказки.- А сейчас мы попробуем побывать в роли актеров. Распределение ролей к инсценировке сказки «Рукавичка»(Дети выбирают себе роли, получают маски героев и готовятся к инсценировке) 4.Вторичное чтение сказки учащимися с целью подготовки своей роли. (4-5 минут)5.Инсценировка сказки. -Подумайте над своим выходом. Постарайтесь изобразить характерные движения своего героя.-Выберем ученика, который будет читать слова автора. (или учитель) Оценивание выступления, обмен впечатлениями. 6.Работа с пословицами. Игра «Найди пару» (Даны разрезанные пословицы:Не учись разрушать,( а учись строить.)Сила сломит всё, ( а ум- силу.)В тесноте, ( да не в обиде.)4) Согласие( крепче каменных стен) 7.Обсудите в паре смысл пословиц. -Какая пословица подходит к нашей сказке? 8.Рефлексия. На экран проецируется:На уроке я узнал…Я запомнил …Мне понравилось…Похвалил бы себя за…После урока мне захотелось…

9.Итог урока. -С какой сказкой мы познакомились?-Что понравилось на уроке?