Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ургала муниципального района Белокатайский район рб

Одну из важных задач по повышению эффективности образовательного процесса педагогический коллектив решает через внедрение предпрофильной подготовки учащихся. Педагогический коллектив предложил для внедрения разнообразные элективные и спецкурсы, которые на данный момент прорабатываются учителями-предметниками и предметными кафедрами.

Для повышения качества образования в школе создана на базе ИРО РБ опытно-экспериментальная площадка по теме «Влияние использования интерактивных средств обучения на качество образования». Для работы площадки организованы творческие (проблемные) группы:

1 группа «Внедрение разработанных современных технологий в образовательный процесс» - рук. Биккулова А.Р.

2 группа «Внедрение ИКТ и интерактивных средств обучения в образовательный процесс» - рук. Муратгалина И.А.

3 группа «Проектная деятельность учащихся через реализацию государственных программ» - рук. Фаттахова З.Х.

4 группа «Организация работы с одарёнными детьми» - рук. Ахундова И.Х.

5 группа Мониторинговый центр – рук. Асфаганова Р.А.

Центром дистанционного обучения ИРО РБ были проведены видеосеминары по проблемам: «Психологическая саморегуляция при подготовке к итоговой аттестации и Единому государственному экзамену», « Реализация требований ФГОС нового поколения в начальном образовании». В рамках опытно-экспериментальной работы учащиеся и учителя принимали участие в Республиканском Интернет-конкурсе «Птицы Башкортостана», конкурсах «Инфознайка» (7 победителей), КРИТ, «ИКТ на уроке», Всероссийском Молодёжном предметном Чемпионате по химии ( 2 место по России), физике( 6,7 места по республике) и показали неплохие результаты. Учителя участвовали в республиканских и межрегиональных Интернет-педсоветах:

- Ратный и трудовой подвиг учителей во время ВОВ

- Образовательные достижения учащихся и эффективные способы их измерения и оценки

Одним из направлений работы методической службы школы является работа по сетевому взаимодействию, в которую вовлечены 61% педагогов школы. Учителя являются активными участниками семинаров, распространяют опыт работы по созданию проектов и использованию Интернет-ресурсов в образовательном процессе среди остальных педагогов школы. Многие педагоги поместили свои презентации и разработки уроков на Учительский портал, Дети-66.Ру….. Необходимо отметить, что в этом учебном году среди педагогов школы проведен конкурс «Мой лучший урок» с применением ИКТ, лучшие работы были направлены на районный конкурс «ИКТ на уроке», имеются призовые места.

^ III. Работа с одарёнными детьми

К группе одаренных мы относим детей, которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к обучению, творческие возможности и их проявления, имеют доминирующую образовательную потребность. В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Проблеме организации работы с одаренными детьми были посвящены заседания предметных методических объединений, координация системы деятельности осуществлялась через методический совет.

• Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога (предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность);
• Вовлечение этих детей в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами;
• Вовлечение этих детей в конкурсы, олимпиады;
• Вовлечение этих детей к участию в предметных неделях;
• Вовлечение к выступлению в лекторских группах;
• Организация контроля за развитием познавательной деятельности одаренных детей в условиях класса со смешанными способностями по следующим направлениям (сотрудничество учителя и ученика, возможность выбора учеником сложности контрольного задания, создание ситуации успеха и уверенности, тематический учет знаний, гарантирование ученику права на повышение оценки, поощрение ученика и др.)

В школе на протяжении нескольких лет совершенствуется система диагностики уровня развития личности школьника и учителя. Так на сегодняшний момент на уровне школы составляются диаграммы, отслеживается уровень обученности и воспитанности учащихся, а также результаты работы педагогов школы по предметам учебного плана. Отработана система диагностик классных руководителей, педагога – психолога, социального педагога. Имеются наработки по отслеживанию уровня развития учащегося путем введения результатов в специальные электронные таблицы «Уровень достижения».

В этом году мы стремились расширить благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их в проектную и исследовательскую деятельности .

1. Социальный проект «Сделай мир добрее» под руководством учителя технологии Ямасиповой С.И. 7 класс

2. Исследовательский проект «Природа моего края» под руководством учителя русского языка Муратгалиной И.А. 10 класс

3. Исследовательский проект « Экологическое состояние с.Ургала и его окрестностей»» под руководством учителей биологии и химии Фаттаховой З.Х., Еникеевой Т.В., Абдуллиной С.Н.

В апреле 2011 года была проведена школьная итоговая конференция учебных проектов и исследовательских работ научного общества учащихся "Эрудит". Учащиеся представили свои учебные проекты и работы: