Конспект урока по окружающему миру "Твоя Родина-Россия"

- воспитание жизнеспособной личности; развитие познавательного интереса к истории Родины; распространение и преумножение ценностей русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, уважения друг к другу;

– в области личностного ориентирования: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, Родина, Россия, многонациональность народа России. Воспитание толерантности;

– в области метапредметного: учащиеся получат на уроке опыт работы с географической картой, опыт работы в группе;

– в области знаний: учащиеся узнают, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют;

– в области умений и навыков: овладение навыками смыслового чтения учебного публицистического текста, осознанного построения речевых высказываний, развитие навыков сотрудничества со сверстниками – развитие коммуникативных и речевых действий учащихся, развитие коммуникативного потенциала личности учащихся.

Ожидаемый результат: Знание понятий: Россия, Родина, Малая Родина, государственные символы: герб, флаг, гимн;

умение учащихся самостоятельно оценивать свою работу, высказывать свое мнение, участвуя в обсуждении изученного материала;

умение работать в группах.

1.Орг. Момент. Введение в урок.

Друзья мои! Я очень рада Войти в приветливый наш класс. И для меня уже награда Вниманье ваших умных глаз .

Окружающий нас мир

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать.

- Готовы разгадывать? Молодцы!

2.Повторение изученного материала о водоёмах, их частях, о правилах поведения на воде (тестовая работа)

-Сегодня мы будем на уроке маленькими исследователями. Но для этого нам надо повторить ранее изученный материал. У вас на парте лежат конверт тесты. Найдите и решите задания.

-Проверьте свою работу с помощью таблицы и оцените ее.

3. Актуализация знаний

- Сейчас стихотворение прочитает Шадрунова Уля .(стихотворение о России)

- Вы слушайте внимательно и предположите, как называется тема нашего урока? Какие задачи стоят перед нами?

-Откройте учебник на стр 68 и ответьте на вопросы.

-Проверьте свои ответы, прочитав текст на стр 68

4. Проблемный вопрос

-Чем похожи и в чём отличие таких слов, как Россия Родина, Малая Родина?

-Чтобы ответить на этот вопрос, надо узнать о значении этих слов как можно больше.

- Что такое Родина? (Родина – это место, где мы родились и живём)

-Знаете ли вы как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в этом разобраться.

-Кем для вас являются мама и папа?

-Как зовут группу людей, объединённых кровным родством? (родня, родственники, родные)

-Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова? (Однокоренными)

-Почему? (ответы детей) (Имеют одинаковый корень «РОД»)

-Слово Родина произошло от древнего слова "РОД", которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода.

5.Самостоятельная работа в группах по плану

-А вот теперь вы превращаетесь в маленьких исследователей. Достаньте из конверта план работы в группе. Изучите его.

Если ко мне нет вопросов, действуем по плану и работаем по картосхеме в учебнике на с 69

- А теперь мы попросим каждую группу сообщить нам о проделанной работе:

1. Какова территория нашей страны ?

2. Как называется страна , в которой мы живём?

3. Что изображено в один и тот же день, который изображён на картосхеме?

4. Назовите главный город нашей страны?

-Убедиться в своих предположениях вы можете, прочитав первый абзац текста на с. 70.

-Что нового вы узнали из текста?

-Далее предлагаю ученикам рассмотреть физическую карту России

-Посмотрите на карту. (Показываю на карту Россию) Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы - моря и реки не замерзают.

-Что вы знаете о Москве?

- Москва - столица России. Столица - главный город государства. В Москве есть здание – которое является символом столицы. Это Кремль.

В Кремле работает правительство нашей страны.

Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами.

-В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.

- А как называется наша малая Родина?

- А знаете ли вы, какие народы населяют нашу страну?

-В нашей стране издавна жили разные народы. Сейчас на территории России проживает 150 млн.россиян более 100 национальностей.

-Как вы понимаете слово национальность. Посм. в толковом словаре.

- Нам есть чем гордиться – большой территорией, красивой природой и богатством природных ресурсов, большой семьёй народов, которые многие столетия живут вместе на огромной территории России.

Обычаи, одежда, предметы быта и многое другое у народов разных национальностей различаются, но все народы хотят мира, счастья своим детям, учат их добру и уважению к людям других национальностей. У каждого народа есть чему поучиться, что-то перенять,

выполняя заветы предков – жить в мире и согласии.

6.Работа с табличками

-Я поместила на доску таблички со словами: Родина, малая родина, Россия, Горчуха, русский, национальность.

- Выберите слова, которые подойдут к следующим фразам:

Я живу … в России.

Я родился в… Горчухе.

Это моя… малая родина.

Мой папа …русский.

Это его …национальность.

7. Рефлексия урока.

- Что больше всего понравилось на уроке?

-Что показалось трудным при выполнении самостоятельной работы?

-С какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания?

-ТПО с. 30, задание 1,2. Предлагаю вам найти сказки народов России и проиллюстрировать их (нарисовать природу, одежду, жилище) или подготовить сообщение о каком-нибудь национальном обычае, подобрать стихотворение, пес-