Рабочая программа по адыгейской литературе 5 класс
В целях реализации конституционных прав граждан, обеспечения единого образовательного пространства на территории Российской Федерации и Республики Адыгея, обновления содержания образования и науки Республики Адыгея в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Республики Адыгея «Об образовании» разработан национально-региональный компонент по семи предметам, в том числе и по Адыгейской литературе.
Общая характеристика учебного предмета
В основе данной программы лежит концепция литературного образования на основе действующей программы по адыгейской литературе для национальных школ.
Программа по адыгейской литературе должна помочь ввести учащихся в мир адыгейской художественной литературы и осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и многогранности. Она призвана посредством литературного чтения, пробудить у учащихся интерес к словесному творчеству и изучению художественных произведений адыгейской литературы.
«Художественная литература – могучее средство в формировании гармонично развитой личности подрастающего поколения. Она выступает связующей артерией между душами людей, мостом, соединяющим берега разных народов, тем самым сближает их, создаёт взаимопонимание, взаимосближение народов с раннего возраста. Это одна из задач школы. В этом смысле включение в учебный план общеобразовательных учреждений Республики Адыгея изучения адыгейской литературы русскоязычными учащимися имеет колоссальное культурологическое и политическое значение. Оно полезно в двух смыслах: во-первых, постижение русскоязычными учащимися достижений художественной словесности адыгов и, во-вторых, через неё ближе познакомиться с бытом, культурой, обычаями и традициями адыгов».
Основу содержания адыгейской литературы как учебного предмета составляет чтение и изучение художественных произведений. Их восприятие, анализ, интерпретация базируются на системе историко- и теоретико-литературных знаний, на определённых способах и видах учебной деятельности.
Основными критериями отбора художественных произведений для изучения являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и опыт.
Программный материал разбит на разделы согласно этапам развития адыгейской литературы. Спецификой изучения адыгейской литературы в школе, а в частности в 5 классе, является вынужденная необходимость изучать в сокращении или во фрагментах большие по объёму произведения. Это вызвано стремлением подготовить учащихся к полноценному восприятию сложных и объёмных текстов в старшей школе, а также необходимостью дать учащимся основной школы, которые не продолжат образование в старшей школе, представление о лучших произведениях адыгейской литературы.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Цели изучения адыгейской литературы в 5 классе
Изучение адыгейской литературы (на русском языке) направлено на достижение следующих целей:
· воспитание духовно-развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к адыгейской литературе и ценностям отечественной культуры;
· развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике адыгейской литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
· освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
· овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно исторического и общечеловеческого содержания;
· формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения адыгейской литературы, отличающиеся от произведений русской литературы особенностями образно-эстетической системы;
· обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их, наряду с изучением русской литературы, к нравственным ценностям и художественному многообразию адыгейской литературы;
· формирование умений сопоставлять произведения адыгейской и русской литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи, выявлять национально- и культурно-обусловленные различия.
Умения и навыки, которые должны быть приобретены учениками 5 класса в ходе изучения адыгейской литературы:
· правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов;
· подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица пересказ;
· развернутый ответ на вопрос;
· отзыв на прочитанное произведение, звукозапись, просмотренный фильм, иллюстрацию;
· свободное владение монологической речью;
· сочинение на литературную и свободную тему небольшого объема;
Ведущие проблемы, затронутые в 5 классе в процессе изучения адыгейской литературы, - внимание к книге, книга как духовное завещание одного поколения другому.
Структура документа
Рабочая программа по адыгейской литературе для 5 класса (на русском языке) включает 5 разделов:
1. Пояснительную записку.
2. Учебно-тематический план.
3. Содержание тем учебного курса.
4. Требования к уровню подготовки учащихся.
5. Перечень учебно- методического обеспечения.
Литература
1. Программно – методические указания по адыгейской литературе для 5 – 11 классов русскоязычных школ. Авторы – составители: Кесебежева Н. И., Киярова Н. А. Майкоп, 2006 г.
2. Адыгейская литература. Учебник – хрестоматия для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений. Авторы – составители: Кесебежева Н.И., Киярова Н. А. Майкоп. Адыгейское республиканское книжное издательство 2003 г.
3. Портреты адыгейских поэтов и писателей. Альбом. Подготовили: А. Б. Чуяко, М. З. Джигунова, М. М. Агержанокова, З. Ю. Шебзукова. Майкоп, 2007 г.
4. Писатели Республики Адыгея. Биографический справочник. Автор – составитель Х. Г. Тлепцерше. Майкоп: ГУРИПП «Адыгея» 2004 г.
5. Адыгейские писатели – просветители 19 века. Шаги к рассвету. Избранные произведения. Краснодарское книжное издательство, 1986 г.
6. Н. Дубровин. Черкесы (Адыгее). Документы и материалы по истории адыгов. Нальчик 1991 г.
7. Культура адыгов ( по свидетельствам европейских авторов). Автор – составитель Х. М. Казанов. Нальчик, Эльбрус, 1993 г.
8. История Адыгеи (с древних времён до конца 19 века). Пособие для учителей истории 8-9 классов. Н. В. Анфимоф, Б.М. Джимов, Р. Х. Емтыль.
Майкоп, Адыгейское книжное издательство, 1993 г.
9. Золотые звёзды Адыгеи. Н. Г. Апарин, А. В. Киселёв, Г. С. Серебряный, В. Н. Стекольников, М. А. Духу. Майкоп, Адыгейское отделение Краснодарского книжного издательства, 1980 г.
10. Черкесия. Научно – популярный исторический фильм на русском языке. Республика Адыгея, г. Майкоп, 2007 г.