Презентация к уроку русского языка по теме «Стили речи и жанры»

Цели:формирование лингвистической и коммуникативной компетенций; совершенствование навыков связной речи; воспитание любви и уважения к русскому языку; обобщение и углубление знаний о стилях речи; дать сведения об особенностях их жанров.

Элементы речевой ситуации Лингвистическая разминка.Укажите, признаки каких стилей имеют следующие словосочетания:Пробуждающаяся природа (художественный), по данным социологического опроса (публицистический), судебное разбирательство (официально-деловой), ходил совсем ошалевший (разговорный), библиографический указатель (научный).разговорныйхудожественный научный деловой публицистическийкнижные

Стиль речи - это зависимость нашего высказывания от речевой ситуации.

демонстрация слайдовхарактеристика особенностей представленных стилей речипримеры подготовленных текстов заполнение таблицы по представленному материалу Представление презентации проекта «Стили речи»

Задание для каждой группы: прочитать теоретический материал о стилях и их жанрах (страницы учебника указываются), выделить ключевые слова для построения кластеров – схем

Пример задания№1: кластер – фишбоун (рыбная кость)

Вопрос(голова): Как постичь окружающий мир?Доказательства(скелет): жанры (очерки, репортаж, статья, лекция, диспуты, доклады, речи…) Ответ(хвост): публицистический стиль речи

Работа в группах

Работа в группах

Задание для творческой группы: составьте синквейн о жанрах стилей.Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. два прилагательных, выражающих главную мысль.три глагола, описывающие действия в рамках темы. фраза, несущая определенный смыслзаключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Пример выполненного задания:очеркдокументальный публицистическийизлагает описывает анализируетподнимает какую-то важную проблемунебольшое литературное произведение

Задания выполняются с использованием памятки.Памятка“Как определить стиль текста”

1.Внимательно прочитайте текст.2.Определите, где можно встретить этот текст:а) беседа в непринужденной обстановке;б)это отрывок из художественной литературы;в)представляет из себя документ, инструкцию, памятку, деловую бумагу;г)встречается в научных трудах, учебниках, энциклопедиях, словарях; этолекция, доклад;д)используется в газетах, на радио, на телевидении; выступление на собраниях, митингах.Если сомневаетесь в ответе, то…3.Определите задачи речи:а)общение, обмен впечатлениями;б)нарисовать образную картину, изобразить предмет, передать эмоции и чувства автора;в)сообщить точные сведения, имеющие практическое значение, дать рекомендацию, указания;г)сообщить теоретические и научные сведения, объяснить причины каких-либо явлений;д)воздействовать на широкие массы, сформировать правильное отношение к общественным проблемам.

Если снова сомневаетесь в ответе…4.выясните, характерны ли для текста:а)непринужденность, свобода в выборе слов и выражений;б)образность, эмоциональность, наглядная представляемость;в)официальность, точность, бесстрастность;г)обобщенность, точность, доказательность, неэмоциональность;д)злободневность, страстность, призывность, яркость.Чтобы убедиться в правильности ответа…5.При необходимости определите жанр текста:а)письмо, дневниковая запись, анекдот, заметки в записной книжке, спор, напутствие, чей-то портрет и т.п.;б)отрывок из рассказа, повести, басни, сказки, поэмы, оды; клятва, присяга, гимн, загадка, пословица, поговорка, мемуары;в)инструкция, отчёт, деловое письмо, биография, правила, объявление, заявление, расписка, справка, памятка;г)научная статья, рецензия, отзыв, описание опыта, статья в словаре, энциклопедии; аннотация №;д)заметка, репортаж, очерк, фельетон, статья, листовка.Обратите внимание на выбранные варианты ответов.6.Если у вас получились следующие варианты:а) то это разговорный стиль;б) то это художественный стиль;в) то это деловой стиль;г) то это научный стиль;д) то это публицистический стиль.

Тема1 Научный стиль

Для всех групп дается ряд одинаковых заданий, которые распределяются и выполняются в зависимости от способностей, уровня знаний, типа мышления обучающихся: 1)Упражнение381, учащимся необходимо:доказать, что текст можно отнести к научному стилю (необходимо соотнести особенности анализируемого текста и особенности научного стиля, для систематизации знаний дается схема «Особенности научного стиля речи»);проверить написание трудных слов по словарю;изложить текст своими словами, упрощая лексику, конструкции предложений.2) Упражнение346,учащимся необходимо:доказать, что упражнение является текстом научно-популярного стиля; (развиваются аналитические навыки обучающихся, так как необходимо сопоставить признаки научного стиля и его научно-популярной разновидности с предложенным текстом для наблюдений, отметить общее).определить и объяснить орфограммы, на какие правила пропущенные знаки препинания.Материал упражнений приглашает обучающихся к обсуждению ими же сформулированных вопросов ( метод дискуссии).

Тема 2 Официально-деловой стиль.

Знакомство с официально - деловым стилем строится как практикум..Упражнение467Цель работы – познакомить учащихся с таким жанром официально-делового стиля, как автобиография. Задание: сравнить текст служебной автобиографии и автобиографии литературной, найти признаки художественного стиля речи.Задание :составить автобиографию программиста или механика по ключевым словам. (Задание развивает умение составлять текст, вычленять сюжет, выстраивать логическую структуру текста по семантике терминов).Упражнение465.Задание: составить несколько деловых бумаг (связанных с будущей профессией) в соответствии с требованиями, предъявляемыми к деловому письму на странице 289-290.Выполненные задания проверяются, анализируются, сравниваются членами всех групп, каждый выставляет оценку - выводится общая оценка.

Заявление — это документ, в котором в письменной форме зафиксировано сообщение граждан или организаций по поводу осуществления своих прав или защиты интересов.1. Кому (название учреждения или должностного лица с указанием Ф.И.О. в дательном падеже, а также должности).2. От кого (Ф.И.О. в родительном падеже, а также должность или адрес), предлог от желательно не употреблять.3. Заголовок документа (заявление, доверенность, заявка, объяснительная записка, докладная и т.д.). Заголовок пишется с маленькой буквы.4. Текст документа (просьба, объяснение, сообщение).5. Дата (слева).6. Подпись (справа).7. Адрес (если он не написан вверху после фамилии).8. Приложения (справки, документ об образовании, автобиография и т.д., если это необходимо).Составные части заявления

Образец заявленияДиректору станции юных натуралистов Иванову Петру Николаевичу обучающегося гимназии № 20Голикова Дениса Васильевича, проживающего по адресу: город Приволжск, улица Речная, дом 7, квартира 2,

заявление.Прошу зачислить меня в кружок юных натуралистов с 1 сентября 2011 года.30 августа 2011 г. Подпись

Приложения: грамота за активное участие в олимпиаде по биологии, диплом победителя интеллектуальной зоологической эстафеты.

Автобиография – это описание жизни пишущего. Слово заимствовано из греческого языка и состоит из трёх частей: auto – сам, bios – жизнь, grapho – пишу. Как текст официально-делового стиля, автобиография включает только социально значимые факты жизни её составителя.Части автобиографии:название документа;текст автобиографии;подпись (как и в заявлении, под текстом справа);дата (под текстом слева).

1.Прочитайте приведённый ниже текст автобиографии. Соответствует ли он принятой форме документа?

Я, Силаев Иван Николаевич, родился 17 февраля 1985 года в селе Довольное Новосибирской области, в семье военнослужащего. В 1987 году семья переехала в Москву в связи с поступлением отца в Академию Генштаба на учёбу. В 1992 году я поступил учиться в 1 класс 1388-й школы Москвы. В настоящее время являюсь учеником 11 класса этой школы. Мой отец, Николай Михайлович Силаев, 1955 года рождения, полковник, служит в авиации. Мать, Силаева Антонина Васильевна, 1960 года рождения, работает врачом-эндоскопистом. Младшая сестра, Силаева Анна Николаевна, 1990 года рождения, учится в 6 классе 1388-й школы.6 апреля 2002 года Силаев

2. Прочитайте начало автобиографии, написанной С. Есениным. В чём её своеобразие? Можно ли считать, что это деловой документ?

Я родился в 1895 году 21 сентября в селе Константинове Кузьминской волости, Рязанской губернии и Рязанского уезда. Отец мой — крестьянин Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна.Детство провёл у деда и бабки по матери в другой части села, которое называется Матово.Первые мои воспоминания относятся к тому времени, когда мне было три-четыре года.

Работа с текстами «Сорный язык», «Не наш русский» (используется метод активного чтения: на полях значками помечается + согласен, - не согласен, ?не понял, *проблема.-прочитать текст;-маркировать текст;-обратить внимание на даты написания;-сопоставить поднятые в них проблемы;-сделать вывод;-определить ведущую точку зрения.

Задание на развитие речи. Написать миниатюру по основным итогам диспута «Русский язык и мы»

составить по материалам исследования типологию подзаголовков, изложить полученные результаты в работе «За газетным заголовком».

Какие заголовки используют авторы, чтобы привлечь внимание читателя? (Цитаты, афоризмы, пословицы, поговорки, т.д.).

Публицистический стиль речи

ЭТИКЕТ – это сочетание формальных правил поведения в заранее определенных ситуациях со здравым смыслом, рациональность вложенного в них содержания.

РЕЧЬ – это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ – это ситуация общения, при которой соблюдаются этикетные правила.

Речевые задачи1 Спасибо - “посиба”, “спс”, “псип”;Пожалуйста – “пожалусто”, “пжл”, “плиз”, “пжалста”;Здравствуйте – “здрасте”, “дарова”;С днем рождения – “с др”;С праздником – “с празнегом”;До свидания – “досвидос”, “поке”, “пок”, “поки”.

-Дай списать ПЛЗ?-Перебьёшьсо!-Ну пожалста. -Нефиг!-Тож.3Приф.Здрасть.- Как делы?- Норм, а у тя?-нi как делишки.-ни чё сибе.-:-) споки ноки-Чё задали по алгебре-Скажи ща плиз. Оч прошу.-Не я сеня не могу!-А чё эт тя так заинтересовала?-Ась?-Ок пасиб-я сеня к те зайду за бумагой по биологии, ме оч нада дашь?

Задание:исправьте ошибки, допущенные в SMS .

Тема4 Разговорный стиль.

Работа с группой:выбрать «верные» утверждения

По своей структуре SMS –сообщение является художественным произведением ?К публицистическому стилю речи относится? SMS – это новая форма речевого общения?Можно пользоваться при составлении SMS смайликами? Необходимо пользоваться шаблонами при отправке SMS?Могут ли, по вашему мнению, SMS передавать интонационные особенности предложения?SMS, как и любое письмо, надо начинать с вежливого обращения?Начало предложения и имена собственные не надо писать с заглавной буквы?Не надо помнить о правилах постановки знаков препинания?Нельзя коверкать слова.Можно употреблять жаргонизмы.Нельзя допускать нарушений языковых норм.SMS-ка – это короткое письмо, и поэтому при его написании надо помнить об основных компонентах письма?

РефлексияСоставление спискаизученной информации ( мозговая атака), по наводящим вопросам:Что вы узнали на уроках, посвященных стилистике?Назовите основные стили русского языка.Укажите особенности стилей речи.Составить обобщающую таблицу «Стили речи».

1. упражнения 512

2.составить текст на профессиональную тему, используя любой стиль и жанр.

3.написать сочинение о выбранной вами профессии. (тема формулируется самостоятельно).

Памятка.1. Важность профессии.2. Состояние дел этой профессии в России.3. Отличие избранной профессии от других, ее трудности и преимущество.4. Какие качества личности потребуются для овладения этой профессией?5. Почему вы выбрали эту профессию?6. Как вы представляете свое будущее после окончания техникума?7. Факты из истории, литературы, цитаты, высказывания о данной профессии.

"Описание материала:

Презентация «Стили речи и жанры» является разработкой урока по теме.

Применяется на уроке русского языка в ГБОУ СПО. Указаны цели урока. Используются схемы, лингвистические задания, методы опережающего обучения, памятки и таблицы по теме, тексты упражнений учебника «Русский язык» под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

Приводятся образцы текстов разных стилей и жанров. Дается задание по развитию речи. Считаю этот материал необходимым при подготовке к уроку в общеобразовательном учреждении.