Удивительные приключения Маруси (сборник)
Моя подруга Лара занимается балетом. Как она танцует! Засмотришься! И я бы тоже так хотела.
– Я смогу, как ты думаешь? – спросила я у мамы.
– Чтобы так танцевать, надо долго учиться. Балет не забава, а упорный труд.
– Я готова учиться в балетной школе! Как Лара.
И у меня началась новая жизнь. В первое время ничего не получалось. Сколько раз я хотела всё бросить! Но постепенно балетный класс стал моим вторым домом.
Ведёт занятия Ирина Юрьевна. Она очень терпеливая. Подойдёт к каждой девочке, покажет, поправит, похвалит.
– Ногу выше! Держи спинку! Ну-ка, ещё разок, Маруся! Смотри, показываю. Ещё раз… Хорошо!
Прежде чем танцевать, говорит нам Ирина Юрьевна, надо стать гибкой, как виноградная лоза. А для этого работать и работать у станка!
Станок – это длинная круглая палка, прикреплённая к стене, за которую держатся балерины во время занятий. На ногах у них балетные туфли – пуанты.
Балетные движения – как буквы в алфавите. Их надо выучить, но только не глазами, а всем телом. Вот мы и тренируемся.
Первое, чему нас научили в классе, – это позиции рук и ног. Как надо их держать, когда начинаешь или заканчиваешь танец.
Вот пять основных позиций.
Все движения имеют названия. Звучат они непривычно, потому что это французские слова. Взять хотя бы вот эти:
1. Деми плие́ – полуприседание.
2. Плие́ – тут надо присесть поглубже.
3. Релеве́ – подъём на кончиках пальцев.
Запомнить диковинные слова гораздо легче, чем научиться проделывать всё то, что они означают. Раз-два-три – дегаже́! Отводим ногу в сторону, вперёд и назад.
Раз-два – гранд батма́н! Ногу вскинуть высоко!
Раз-два-три и раз-два-три! Рон де жабм – ногой по кругу! Чисто, плавно и легко! Час за часом, день за днём.
– Ещё раз, девочки! Смотрите в зеркало и не сбивайтесь с такта! Дружно, вместе! Маруся, Лара, молодцы! Надо довести до блеска это упражнение.
Лучших учениц Ирина Юрьевна просит показать подругам какую-нибудь позу или движение. И вот в один прекрасный день она вызывает меня:
– Ну-ка, Маруся, выйди вперёд!
В класс, кроме девочек, приходит каждый день котёнок. Он живёт у Ирины Юрьевны и очень любит музыку и танцы. Ни одного занятия не пропускает. И имя у него балетное: Пируэт.
Пируэт наверняка знает все фигуры. Не удивлюсь, если он их и делать умеет. Недаром иногда ложится на пол и дрыгает лапками. Больше всего ему, как я заметила, нравится камбре́ – когда мы прогибаем спину по-кошачьи. Учёный Пируэт следит, у кого лучше получается. И мурлычет от удовольствия.
Мы с Пируэтом подружились. Он мой постоянный зритель. Глядит во все глаза и не отходит. А я стараюсь, чтобы ему понравилось.
– Смотри, Пируэт, вот трудная фигура. Упражнение на гибкость. Попробуй удержи за пятку ногу выше головы!
– И пробовать не буду. Мяу!
Что такое шпагат? Кто же не знает: это тонкая верёвочка. Ну, а в балете и гимнастике шпагат – одно из самых трудных упражнений. Я очень долго тренировалась, пока не научилась вот так, прямой верёвочкой, растягивать ноги.
В балетной школе не бывает пустяков. Даже взмахнуть рукой – искусство. Рука балерины – как птичье крыло. Пальцы рук – точно пёрышки. Ирина Юрьевна так и зовёт нас – птенчиками:
– Итак, мои птенчики, поднять руки венчиком! Головки держим высоко, будто на них короны! Нагнулись – выпрямились, смотрим вверх! На сцене важно каждое движение. Какой должна быть балерина?
Лёгкой, как пёрышко.Ловкой, как белка.Изящной, как лебедь.Быстрой, как ветер.И неутомимой, как……как вечный двигатель!
Я слушаю Ирину Юрьевну и правда чувствую себя то лебедем, то ивой на ветру, то гибким стебельком. Вот что такое танец! Да-да, теперь мы танцуем, а не просто учим фигуры.
Танцуем ада́жио – медленно и грациозно. Порхаем бабочками – резво и быстро.
Учиться трудно, но какая радость, когда сливаешься с музыкой, сама становишься мелодией, и танец твой – немая песня!
А как-то раз со мной на занятие увязался Таксик. Увидел, как мы устаём, как Ирина Юрьевна в перерыве разминает мне заболевшую ногу. И удивился:
– Зачем так мучиться, Маруся?
Ирина Юрьевна ответила ему и мне:
– Талант, Маруся, это очень много, но далеко не всё. Его, как драгоценный камень, надо отполировать, тогда он засияет. Иначе так и останется тусклым. А будешь трудиться – станешь звездой балета.
Звезда балета, прима-балерина – волшебные слова. На спектакли звезды приходят толпы людей. Многие приезжают издалека, чтобы только увидеть её на сцене. Ей аплодируют, её вызывают на бис, ей дарят цветы. Её гастролей ждут в других городах, её слава гремит на весь мир…
– Маруся, ты что, замечталась? Правая нога на пальчики, делаем арабе́ск!
Нет, до звезды ещё, пожалуй, далеко. Смотрю, как кружатся и прыгают ученицы старшего класса. Я даже так пока что не умею. Но и они когда-то только начинали.
Иной раз вечером после занятий у меня кружится голова от усталости, еле хватает сил раздеться и лечь в постель. Вот тут-то, перед сном, приятно помечтать о том, как я вырасту и меня возьмут в балетную труппу. Может быть, даже в Большой театр. Мечтать так мечтать! И каждый вечер буду выходить на сцену.
Я уже видела много классических балетов в театре и в записи: «Лебединое озеро», «Жизель», «Кармен», «Щелкунчик»… И мне так хочется исполнить в них главные партии.
Кажется, я засыпаю. Но продолжаю танцевать во сне. Всё, что с таким трудом давалось в классе, вдруг получается легко-легко, точно по волшебству.
Вот я взвиваюсь в антраша́, прыжке на скрещённых ногах.
А вот скользящий, «кошачий» прыжок – глисса́д.
Иду изящным танцевальным шагом па де бурре́.
Едва касаясь пола, взлетаю в гранд жете́, большом прыжке с поворотом.
Ещё глиссады, танец рук под ласковую музыку.
Однажды мне приснился самый прекрасный в жизни сон. Как будто я…
…как будто я на сцене Большого театра.
Партер и ложи – всё блестит.
Я танцую партию Золушки в балете Прокофьева. Сердце бьётся так сильно, как будто хочет выпрыгнуть из груди. Из-за кулис смотрит Пируэт.
– Браво, браво, Маруся!
Первое действие. Золушка в доме злой мачехи. Приходит фея, начинаются чудеса. Вместо лохмотьев замарашки на мне воздушное белое платье. На сцене гаснет свет, потом вдруг вспыхивает ярче прежнего.
Теперь я в королевском дворце, в бальном зале. Принц поднимает меня на руки и несёт по сцене. Мы с ним танцуем медленный вальс. А в зале сидят папа с мамой и все мои родные и друзья. Балет закончился, зрители встали с мест и хлопают в ладоши. А громче всех – Ирина Юрьевна, счастливая успехом ученицы.
Так жалко было просыпаться…
Но ничего не сделаешь – пора на занятие.
Большой театр, жди меня!
Музыка
Лето, каникулы, путешествия!
У нас теперь есть домик на колёсах – большой прицеп, в котором можно жить. В нём есть и стол, и стулья, и кровать. И игрушки, и книжки. Даже мой велосипед уместился! Мы выбрали по карте красивый городок в горах, остановились в кемпинге, и меня отпустили покататься.
– Только не очень далеко и не надолго! – сказала мама.
– Не беспокойся, мама, я не заблужусь.
Не я одна тут с велосипедом – вот ещё ребята. Мы быстро познакомились и подружились. Все собираются в город – там сегодня праздник.
– Поехали с нами, Маруся! Только скорее – опоздаем.
Мы быстро доехали до города. Сколько тут народу! Вдоль главной улицы стояли люди. Тут и горожане, и туристы, и жители окрестных деревень. Не каждый же день бывает праздник!
Мы еле протолкнулись в толпе. Сейчас начнётся! Военный оркестр открывает парад. Торжественно зазвучали фанфары.
Музыканты в старинных мундирах и высоких шапках! Я только в книжках такие видала.
Медные фанфары блестят на солнце – красота!
Но где мой Таксик? Я испугалась – в такой толпе маленькой собачке недолго и потеряться.
Ах, вот он где: выбежал вперёд, смотрит и не может понять, что это за странный человек в красивом белом мундире с красными лампасами стоит лицом к музыкантам, ни на чём не играет, а только молча размахивает руками.
– Это дирижёр! Он управляет оркестром.
Каких только инструментов тут нет! Посмотри, Таксик, это духовые инструменты.
А вот ударные: барабаны и тарелки. Да-да, не удивляйся, Таксик, медные тарелки! В них бьют изо всех сил, а они не бьются. Слышишь, как звенят? Дзынь-бамс! Большие барабаны громко ухают. Малые рокочут дробью. А вот духовые инструменты. Труба с выдвижной рукояткой называется тромбон. Трубы побольше – литавры и тубы.
После парада любопытные зрители окружают музыкантов. Мне тоже интересно. Вот эти девочки, конечно, не военные. Они из музыкальной школы, а сегодня, в честь праздника, маршировали с горнами и барабанами.
– Можно и мне подуть в горн?
– Конечно, можно, держи!
Я думала, только дунь – и горн запоёт. А он захрипел.
– Нет, видно, и на горне просто так не поиграешь. Но, если уж учиться музыке, я бы выбрала скрипку. Или виолончель.
– Правда? – спросила меня Лера, девочка-горнистка. – Тебе нравится виолончель?
– Конечно. Я вообще люблю музыку.
– Тогда пойдём со мной. Моя сестра Вероника как раз играет на виолончели, и сегодня у неё концерт. У меня есть два билета.
– Вот это повезло! Спасибо!
Струнный оркестр – скрипки и виолончели – я могу слушать часами.
– А где твоя сестра? – спросила я Леру.
– Вон, в белом платье, видишь?
Но тут на нас зашикали соседи: «Тише, не мешайте!»
В антракте Лера познакомила меня с Вероникой.
– Как ты научилась играть? Это трудно?
– Ты тоже хочешь? – улыбнулась Вероника. – Ну, приходи к нам завтра в гости. Я тебе всё расскажу и даже поучу. Сейчас каникулы, времени много.
– Я с удовольствием!
– Только не забудь сказать своим родителям.
Уже довольно поздно. Темнеет. Мама с папой, наверно, волнуются. Да и праздник уже кончился. Или не кончился? Что это за весёлая толпа?
Смеются, поют, играют на аккордеонах.
– Сейчас на площади будут танцы. Ты с нами?
– Ой, нет! Мне пора домой.
– Успеешь! Гулять так гулять!
Мы с Таксиком немножко поплясали и быстро-быстро побежали и поехали в наш кемпинг.
Папа с мамой ждали меня около походного дома.
– Где ты была? Почему так поздно? Ты упала с велосипеда?
– Нет-нет, всё в порядке. Я была на празднике. Познакомилась с Вероникой.
– С Вероникой? А кто это?
– Моя новая подруга. Мы повстречались на концерте. Она играет на виолончели. И меня обещала научить. Можно я завтра пойду к ней в гости?
– Нет, это неудобно. К незнакомым людям…
– Но мы с Вероникой знакомы. Она сказала, у неё сейчас есть время. И у меня… Ну, пожалуйста, можно?