Открытое интегрированное занятие в старшей группе. Произведения Маршака

Автор занятия - воспитатель Веснина О.В. Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проблема: Сегодня как никогда перед дошкольными учреждениями стоит проблема формирования у ребёнка интереса к книге. Современные дети отдаляются от книги, предпочитая компьютеры и телевизоры.

Цель: Вызвать у детей интерес к произведениям С.Я. Маршака.

Задачи: - Обобщить знания детей о писателе и его произведениях. - Продолжить учить детей заучивать стихотворения, совершенствовать умение отгадывать загадки. - Развивать артистические способности детей. - Развивать эмоционально-выразительную речь. - Развивать художественно – творческие способности в продуктивной деятельности.

Дети: (Рассеянный). Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. "Станция "Загадка". Воспитатель: А вы знаете, что С.Я. Маршак придумывал для таких детей как вы, различные загадки. Давайте попробуем их отгадать.(показ слайдов с загадками). 1 загадка - (очки).2- (пила). 3- (сапоги).4- (спички). А вы помните, что спички очень опасный предмет? Дети. ответы. (На экране появляются цифры 01) Воспитатель: Что это за цифры? Дети. ответы. Воспитатель: Запомни каждый гражданин пожарный номер. Дети - 01. Воспитатель: Из какого произведения Маршака эти строки? Дети - " Пожар". Воспитатель: Огонь наш друг, но не всегда, Бывает от него беда! 5-загадка - (календарь). (На экране диаграмма времен и месяцев года). Воспитатель: У С.Я Маршака есть стихотворение «Круглый год», помните? Открываем календарь… Дети - Начинается январь (называют все месяца года по порядку) Воспитатель: Ребята, теперь подойдите все ко мне. А вы знаете, что у каждого времени года есть своя фея. И сегодня одна из фей пришла к нам, но, фея какого времени года у нас в гостях, мы сейчас угадаем. (Звучит произведение "Фея Весны" дети слушают и угадывают). Воспитатель: Ребята нам нужно продолжать своё путешествие. Станция "Песенки и потешки" Воспитатель: С.Я. Маршак жил и учился в Англии в Лондонском Университете и много ездил по стране. Во время этих поездок он записывал много разных песенок и потешек, но все они были на английском языке. И для того чтобы мы могли их прочитать Маршак перевел их на русский язык. Вот, например, давно нам известная песенка "Шалтай - Болтай". Может быть кто-то хочет рассказать эту песенку? (Дети рассказывают) Воспитатель: - Ещё одна песенка "Маленькие феи" (Дети рассказывают) Воспитатель:- А потешку "Жадина" мне поможет показать Глеб (показываем). Физ. минутка. Ребята, все мы помним произведение "Мяч", так вот мы его не только расскажем но и покажем. Мой весёлый звонкий мяч (прыжки на двух ногах) Ты куда помчался вскачь Красный, синий, голубой (прыжки с чередованием то правой то левой ноги) Не угнаться за тобой Я тебя ладонью хлопал (хлопки в ладоши) Ты скакал и громко топал (топаем ногами). (Слышится чириканье воробья). Воспитатель: - Ребята что это за звук? Дети: - это чирикает воробей. Воспитатель: - А где обедал воробей? Дети: - В зоопарке у зверей! Воспитатель: - А вы хотите побывать в зоопарке? Дети - Да Воспитатель: - Тогда поехали! "Станция "Зоопарк" Воспитатель: Ребята, а давайте угадаем, с кем обедал воробей? (Звучат голоса диких животных, дети слушают и угадывают). Станция "Театр" Воспитатель: - А вы хотите в театр? Дети: - Да Воспитатель: - Проходите. (Слышится писк. Достать игрушку мышонка) Воспитатель: - Какой ты маленький, наверно заблудился, откуда же ты взялся? Дети: - Это мышонок из произведения "Сказка о глупом мышонке". Воспитатель: - Давайте посмотрим эту сказку. А покажут нам её наши дети. (показ театрализации "Сказка о глупом мышонке"). Воспитатель: - Ну вот ребята, наше путешествие подходит к концу, и нам нужно возвращаться в наш детский сад. (садимся в автобус и возвращаемся) Воспитатель: - Вот мы и в детском саду. (стук в дверь) Воспитатель: - Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне? Дети: - Это он, это он, Ленинградский почтальон! (Почтальон приносит книгу) Воспитатель: Посмотрите, какая красивая книга, все страницы разноцветные! Дети: - Это Разноцветная книга Воспитатель: - Да, точно, это Разноцветная книга. А кто автор этой книги? Дети: - С.Я. Маршак Воспитатель: - Молодцы! Ой, но посмотрите, в этой книге нет ни одной иллюстрации, что делать? А может, мы её сами раскрасим? (Ответ детей). Практическая часть: (Дети раскрашивают страницы и представляют рисунки гостям. Чтение стихов из" Разноцветной книг) 1 страница (зелёная) Эта страница зелёного цвета Значит на ней постоянное лето. и.т. д. 2 страница (жёлтая) Вот жёлтая страница, Пустынная страна…и.т. д. 3 страница (синяя) Эта страница морская, На ней не увидишь земли. и.т д. 4 страница (красная) Эта страница красного цвета, Красное солнце, красное лето. и.т. д. 5 страница (черная) Эта страница ночная, Столица окутана тьмой. и.т. д. 6 страница (белая) Эта белая страница, Вот по ней прошла лисица. и.т. д. Воспитатель: Вот какая замечательная, яркая красочная книга у нас получилась молодцы! А сейчас у меня есть для вас маленький сюрприз. Я хочу показать вам диафильм "Багаж" в котором вы услышите голос самого С.Я. Маршака. (Просмотр).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Воспитатель: Мои дорогие, скажите мне пожалуйста, где мы с вами сегодня побывали? Произведения какого писателя вспомнили? Назовите мне эти произведения? Как помогли разноцветной книге? А что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие! Давайте дружно скажем нашим гостям до свидания! Все вместе: ДОСВИДАНИЯ.