Тема урока план-конспект урока по чтению план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

План-конспект урока по чтению в 4 классе на тему: "Жалейкин и пруд". Воспитание бережного отношения к природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: Н.Сладков «Жалейкин и пруд»

Цели и задачи: 1)познакомить с рассказом Н.Сладкова «Жалейкин и

2) расширить кругозор детей; обогащение

словарного запаса детей новыми словами;

3) продолжать учить понимать содержание

4) воспитывать любовь и бережное отношение к

природе ; учить различать хорошее и плохое;

учить обдумывать свои поступки;

5) развивать устную речь учащихся.

Оборудование: учебники, тетради, ручки, карточки, плакаты с

пословицами, компьютер, слайды.

1. Организационная часть.

- Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Чтобы тайны познавать,

Надо всё серьёзно изучать.

- Пусть каждый день будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым рассказом, ну а пока вспомним ранее изученные произведения. А для этого приведём наш речевой аппарат в готовность.

1. Артикуляционная зарядка.

А) Чтение слоговой цепочки.

- Ребята, давайте вместе прочитаем слоговые цепочки:

- Давайте прочитаем по очереди, а теперь ещё раз вместе другие слоговые цепочки:

Б) Молодцы. А теперь поиграем в игру. Она называется «Эхо». Что такое эхо? Где бывает эхо? Что делает эхо?

- Я буду громко говорить слова, а вы будете эхо, то есть будете отвечать- повторять.

Экран- кран, кран, кран.

Смех- мех, мех, мех.

Дрожь- рожь, рожь, рожь.

В) Замечательно. А теперь поработаем со скороговоркой.

- Посмотрите на доску и прочитайте её про себя. Теперь прочитаем все вместе.

Купила бабуся бусы Марусе.

- Читаем по- очереди.

- Теперь прочитаем вместе. Ещё раз прочитаем чуть быстрее. Как нужно читать скороговорку? Прочитаем ещё быстрей. Молодцы.

2. Проверка домашнего задания.

- Домашнюю работу будем проверять необычным способом. Я буду читать строки из какого- нибудь рассказа, который мы изучали. А вы говорите, как называется этот рассказ. Внимательно слушаем, поднимаем руки.

- Однажды учительница сказала:

- Я вижу, что тебе все мешают и у них это здорово получается. («Никто не мешает»)

-А почему у тебя ушки красные?- спрашивает мама. («Сказка про честные ушки»)

Вкусное было яблоко. Сладкое, сочное. Одного на всех хватило. («Яблоко»)

Только он это сказал, как яблоко тут же выпало из его рук и вкатилось обратно в альбом. («Хитрое яблоко»)

- Папа, съешь, пожалуйста, сам это яблоко, оно внутри гнилое!

(«Как Маша яблоко ела»)

- Брысь!- сердито сказала мама. («Брысь, шапочка!»)

Ежели вы вежливы и к совести не глухи, вы место без протеста

уступите старухе. («Песенка о вежливости»)

- Молодцы. Я рада, что вы не забыли прочитанное, справились с заданием.

1. Изучение новой темы.

- Мы немного повторили, вспомнили ранее изученный материал. Молодцы. Ну а сегодня у нас новая тема. Название нашей темы прочитаем на доске.

Как называется наша тема?

- Правильно, сегодня мы будем читать рассказ Н.Сладкова «Жалейкин и пруд». Но сначала немного поговорим о… О чём же? Смотрим на экран.

1 слайд- Охрана окружающей среды.

- Да, мы сегодня поговорим об охране окружающей среды. Что же это значит? (Ответы детей)

2 слайд- Посмотри, как прекрасна Земля!

- Посмотри, как прекрасна Земля! Природа создала такое чудо, в котором человеку тепло, уютно, комфортно, радостно. Какие краски она использовала для этого. Неужели ты хочешь лишиться этого?

Посмотрите, какая красота! А ведь при неправильном отношении к этой красоте мы можем лишиться всего этого!

3 слайд- То, что создаёт человек, часто вредит природе.

Заводы, которые помогают человеку в производстве разных вещей, продуктов, отравляют воздух, которым дышит всё живое на земле.

- Ребята, вы, наверное, и сами видели заводские трубы, из которых валит черный дым.

4 слайд- Машина- удобное средство передвижения.

Но их очень много. Часто они неисправны, поэтому выхлопные газы засоряют воздух, оседают вокруг.

- А вы видели, как из труб проезжающей машины выходит дым. Этот дым очень вредный. Поэтому вдоль дорог нельзя собирать ягоды и грибы, они становятся ядовитыми. Если их съесть, можно отравиться и умереть.

5слайд- Главная беда- невоспитанность людей.

Воспитанный человек никогда не будет мусорить, а посмотри на эту свалку. Это отходы целого завода, бедная земля! На ней ещё долго ничего не вырастет после такого.

- Почему так происходит? (Ответы детей)

6 слайд- Свалка у воды.

Загрязняют не только сушу, но и воду. Посмотри на эту реку! Здесь нельзя купаться, нельзя употреблять эту воду в пищу, здесь, наверное, даже нет обитателей. Они просто погибли от этой грязи. Кто же в этом виноват?

- Как вы думаете, ребята? (Ответы детей)

7 слайд- Кто же ты, человек?

Ты умный, бережный хозяин на земле или безжалостный и бездушный убийца природы?

- Подумайте и вы, ребята.

8 слайд- Земля- это не мусорное ведро.

Мусора и грязи так много, что наша планета начинает просто болеть. Земля не простит обидчиков, надо помнить об этом.

- Сейчас тает снег. Что выходит из- под снега? Откуда появился этот мусор?

9 слайд- Люби природу.

И природа Земли вознаградит тебя за это. Ты откроешь для себя всю её красоту, она поделится с тобой своими богатствами.

- Подумайте, как Земля может вознаградить тебя? (Ответы детей)

- Какими богатствами она может поделиться с тобой? (Ответы детей)

10 слайд- Сохраним жизнь на Земле.

Ведь только на нашей планете в Солнечной системе есть жизнь. Не дай исчезнуть и разрушить самое прекрасное, что создал Бог. Всё в твоих руках, человек!

- Как прекрасен окружающий нас мир! Как прекрасны и неповторимы бескрайние леса, моря, реки, озера. Какие удивительные растения и животные вокруг нас. Давайте отправимся на прогулку. Встали все, проведём физкультминутку.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп! Немного отдохнём.

Сядем и читать начнём.

- Садитесь. Продолжим урок. Вы наверное, уже догадались, о чём будет наш рассказ. Открыли учебники. Нашли рассказ. Послушайте рассказ, за мной следите пальчиками. (Чтение рассказа учителем)

- Вот прослушали рассказ. Скажите, какие непонятные слова встретились?

(На доске вывешены слова склянки, хлам, ржавчина)

- Ребята, кто понимает значение слова хлам? (Ответы детей – мусор)

- Склянки- банки железные, стеклянные.

- Ржавчина- бывает на железных предметах, налёт.

- Послушайте ещё раз и приготовьтесь отвечать на вопросы. (Повторное чтение рассказа учителем)

- Что однажды увидел Жалейкин на пруду? (Ответы детей)

- Как Жалейкин решил навести порядок?

- Что он сделал с мусором?

- Что случилось с купальщиками? Прочитайте это место.

- Помог ли Жалейкин рыболовам? Прочитайте это место.

- Почему рыбы в пруду начали задыхаться и болеть? Найдите и прочитайте это место.

- Как бы ты поступил на месте Жалейкина? Правильно ли поступил он?

- Посмотрите на доску и прочитайте выражение – Всякое дело с умом делать надо. Как вы его понимаете?

- Жалейкин хотел сделать лучше, но он не подумал о последствиях. Он убрал бережок, но навредил пруду, купальщикам, рыболовам, рыбе. Вот что может случиться от необдуманных поступков.

Работа с карточками.

Снова стал бережок чистым и красивым.

Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о банки крючки.

Хотел Жалейкин лучше, а вышло- хуже.

- Сейчас я раздам вам карточки. Вы должны разложить эти предложения по порядку- что было сначала, что было потом. (Работа детей)

- Света, прочитай как должно быть, а остальные проверьте, всё ли у вас так, если нет- исправьте. Молодцы, уберите карточки. Вы хорошо справились с заданием.

Чтение рассказа по цепочке.

1. Объяснение домашнего задания.

- Домашнее задание- научиться читать выразительно и без ошибок, научиться пересказывать прочитанное.