Рабочая программа по факультативу по немецкому языку "Говорим по-немецки!" (6 класс)

Уметь объяснять учащимся важность данного предмета как учебной дисциплины. Познакомить учащихся с новым учебным материалом. Составить занимательную беседу о стране изучаемого языка и её достопримечательностях. Созда ть на уроке иноязычную среду для разыгрывания диалогов между учащимися с употреблением языковых реалий.

Как назвать себя и представить других

Проявление интереса к изучению основ иностранного языка и позитивного отношения к культуре и традициям страны изучаемого языка и ценностного отношения к социальной реальности в целом; элементарные представления о моральных нормах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, школе, а также между носителями разных культур; первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям, бережное отношение ко всему живому, великодушие, товарищество, взаимопомощь.

Как спросить о возрасте и месте жительства

Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия; закрепление и развитие стремления к творческой деятельности, навыкам самостоятельной работы и усвоение лексического материала согласно реализации данной программы; первоначальный опыт межкультурной коммуникации, формирование уважения к иному мнению и культуре других народов; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности, бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей; мотивация к самореализации в познавательной учебной деятельности.

Как правильно задать вопрос или переспросить

Регулирование игровой деятельности учениками самостоятельно и осознанно; соотносить свои действия и результаты работы; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; корректировать свои действия.

Моя семья. Мои родственники

Инициативное сотрудничество в сборе информации, первоначальные умения работать в паре (группе); адекватно использовать языковые средства, предложенные в программе курса.

Поиск и выделение информации, прогнозирование содержания текста по заголовкам и рисункам; осуществление логических действий: сравнение, первоначальный анализ простых лексико-грамматических конструкций, обобщение, установление аналогий и простых причинно-следственных связей.

Что ты любишь охотно делать?

Участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в немецкоязычных странах; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей семье, друге.

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Мой родной город. Что в нём есть?

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нѐм информацию; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Великие люди Германии

Соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом; читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Счёт. Образование числительных

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Дни недели. Название месяцев

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита; пользоваться немецким алфавитом, знать последовательность букв в нѐм; списывать текст.

Название материков, стран

Сравнивать и анализировать буквосочетания немецкого языка и их транскрипцию; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова по словарю; использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Различать на слух и адекватно произносить все звуки немецкого языка, соблюдая нормы произношения звуков; соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Соблюдать интонацию перечисления; соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Поздравление близких с праздником

Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днѐм рождения (с опорой на образец); писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам.

Название овощей, фруктов. Цвета

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени средней школы; оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определѐнным/неопределѐнным артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку sein; глаголы в Präsens, Präteritum, Perfekt; модальные глаголы kann, wollen, sollen; личные, притяжательные и возвратные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Школа. Школьные принадлежности

Оперировать в речи наречиями времени (immer, heute, oft, morgen); наречиями степени (groß, klein, gern); распознавать в тексте и дифференцировать слова по определѐнным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы)

Часы. Который час?

Расписание занятий. Любимый предмет.

Проект «Моё любимое животное»

Разучивание стихотворе-ний и рифмовок

Мои планы на лето

Конец учебного года. Успехи

Обобщение изученного материала

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Семейная психология

Сейчас обучается 267 человек из 63 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление микрофинансовыми операциями в организации «Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»

Выбранный для просмотра документ шестерочка.docx

Пояснительная записка

«Говорим по-немецки» - это факультативный курс изучения немецкого языка, предназначенный для учащихся 6 класса, интересующихся изучением немецкого языка. Целью проведения данного факультатива является расширение языковых и страноведческих знаний по предмету, повторение изученного лексико – грамматического материала, применение полученных знаний на практике. В связи с поставленной целью решаются следующие задачи:

· развивать интерес и мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка;

· формировать коммуникативные умения и речевые навыки, обеспечивающие познавательно-коммуникативные потребности учащихся;

· развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на иностранном языке;

· способствовать активному закреплению полученных на уроках знаний и развитию творческой активности учащихся;

· формировать уважение к языку и культуре носителей языка;

готовить учащихся к проведению внеклассных мероприятий, а также общешкольных мероприятий на немецком языке.

Программа факультатива составлена на основе следующих нормативных документов:

· Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

· Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).

· Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290).

· Программы общеобразовательных учреждений «Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим 5-9 классы»», авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Москва «Просвещение» 2011 г.

Факультативный курс позволяет расширить знания учащихся по лексике, грамматике немецкого языка, совершенствовать навыки устной речи, как монологической, так и диалогической, а также формировать навыки письменной речи.

Овладение иностранным языком как средством общения даёт учащимся непосредственный доступ к культуре других народов, обеспечивает уже в процессе обучения "диалог культур", способствует воспитанию всесторонне развитой личности.

Иностранный язык способствует формированию у обучающихся целостной картины мира, что помогает формировать личность и социально адаптировать её к постоянно меняющимся условиям жизни. Изучение немецкого языка расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения и общему речевому развитию учащихся. Высокие требования, предъявляемые в настоящее время в школе к практическому владению иностранными языками, не оставляют сомнения в том, что учащиеся должны не просто свободно владеть всеми видами речевой деятельности и языковым материалом, но и хорошо знать страноведческий материал о стране изучаемого языка.

Актуальность программы в том, что она отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком благодаря коммуникативной направленности, личностно-ориентированному и занимательному характеру учебного материала. Новизна курса заключается в применении информационно-коммуникационных технологий, которые способствуют оптимизации и активизации учебной деятельности школьников.

Программа факультативного курса рассчитана на 34 часа

(1учебный час в неделю)

Продолжительность одного занятия – 4 0 минут.

Планируемые результаты освоения курса

I. Личностные результаты:

- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи;

- формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

- приобретение таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков;

- существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора; - достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно- познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме;

- самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык»; - осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка; - более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран; - осознание себя гражданином своей страны и мира;

-готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

II. Метапредметные результаты :

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

III. Предметные результаты:

- в коммуникативной сфере:

коммуникативная компетенция, включающая речевую компетенцию в следующих видах речевой деятельности: говорении:

- умение начинать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- рассказ о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщение кратких сведений о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка

Данный курс способствует повышению мотивации, созданию условий для активации познавательной деятельности и воспитания учащихся.

Содержание обучения отражает его функциональную направленность, носит личностно-ориентированный характер и включает в себя:

· языковой материал (фонетический, лексический, грамматический) и способы его

употребления в разных сферах общения;

· формирование речевых умений, определяющих уровень владения языком;

· знания о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка.

Отбор содержания материала проводится с учётом необходимости для достижения поставленной цели обучения, учитываются познавательные интересы учащихся в области страноведческой информации.

В целях развития общелингвистических навыков, а также формирования социокультурной компетенции учащихся, являющейся основой создания положительной мотивации изучения немецкого языка, в факультативном курсе предусматривается использование следующих форм работы:

· творческие и исследовательские проекты;

· презентация аутентичных аудио- и видеоматериалов;

· стихи, песни, пословицы, поговорки;

Материал данного курса состоит из набора тестов и различных творческих заданий: проектной деятельности учащихся, театрализованных представлений, различных кроссвордов, игр, конкурсов, загадок, стихотворений, песен с учётом возрастных особенностей учащихся.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

· читать и понимать содержание текстов страноведческого характера с опорой на визуальные и вербальные опоры;

· рассказывать о себе, своей семье, хобби, любимом животном, доме, квартире,

городе или посёлке, в котором живут, о погоде, используя визуальные и

· разыгрывать сценки и сказки;

· петь аутентичные детские праздничные песни и рассказывать стихотворения;

· создавать и представлять презентации по выбранной теме.

Мотивация занимает важное место среди прочих составляющих в основе эффективного овладения любым иностранным языком. Более всего способствует развитию мотивационной компетенции узнавание новых интересных сведений о стране изучаемого языка, приобщение к традициям, обычаям и культуре носителей языка. Программа данного курса способствует развитию познавательного интереса учащихся, подготовке к их социализации в обществе, развитию их творческих способностей, а так же развитию индивидуальных качеств личности, учитывает возрастные особенности учащихся.

Информационно – методическое обеспечение:

v Дополнительная литература

v «Тесты по грамматике немецкого языка» Э.Н. Большакова.

v «Внеклассная работа по немецкому языку» Лебедева Г.Н.

v «Изучаем немецкий легко и весело» В.А. Поспелов.

v «Немецкие и австрийские сказки» М.В. Холодок

Список электронных образовательных ресурсов:

v Аудиокурс к учебнику «Немецкий язык» И.Л. Бим 2-6 классы;

v Электронное приложение к методическому пособию «Современный урок немецкого языка с применением информационных технологий»

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎