ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК-ПРОЕКТ, 2 КЛАС

Читання. Г.Демченко, "Калинка" (казка).

Я і Україна. "У царстві рослин". Охорона природи.

Мета. Розширити знання учнів про калину – символ України та символ дівочої вроди, лікарську рослину. Вдосконалювати читацькі навички, уміння добирати заголовки до частин тексту; збагачувати словниковий запас учнів образними висловами. Формувати інтерес до навколишнього середо­вища.

Розвивати зв’язне мовлення, комунікативні здібності, творчість, спостережливість; вміння обмінюватися думками, слухати товариша, працювати в групах; сприяти розвитку критичного та продуктивного мислення, презентувати свої дослідження.

Виховувати щирість, доброзичливе ставлення до навколишніх, любов і бережливе ставлення до природи, рідного краю.

Обладнання: гілочки з кетягами калини, малюнки та ілюстрації із зображенням калини, портрет Г.Демченко, заголовки до кожної частини казки, книжка "Калинка".

І. Організаційний момент. Привітання гостей.

Вчитель. Діти, сьогодні до нас завітали гості. А коли в домі гості — це свято. Тож проведемо урок так, щоб нашим гостям було цікаво і радісно.

• Доброго ранку травам росистим!
• Доброго ранку квітам барвистим!
• Доброго ранку сонечку ясному! (Повертаються до гостей)
• Людям усім і усьому прекрасному!

- Діти, давайте скажемо хором девіз нашого уроку!

• Ми всі господарі природи, тож збережемо її вроду.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні у нас звітний урок за про­ектом "Калина — символ краси та дівочої вроди", про свої здобутки звітуватимуть наші групи: "Журналісти", "Фотокореспонденти", "Літератори", "Творці".

• А щоб наш урок був вдалим, пропоную ознайомитися з планом проведення уроку.

1. Звіт груп.
2. Калина – частина природи.
3. Асоціативний кущ.
4. Передбачення.
5. Слухання казки.
6. Робота з казкою.
7. Складання книжки.

Отже, слово надається капітанам груп. Звітуйте тема­тичними девізами про готовність до уроку.

Журналісти. З природою живи у дружбі, то буде вона тобі у службі.

Ми розповімо вам про калину, її лікувальні властивості.

Літератори. Ми вміємо красою милуватися, берегти її, примножувати, оберігати.

Ми побували у бібліотеці, працювали з додат­ковою літературою і підготували літературний матеріал про калину.

Фотокореспонденти. Нехай земля квітує всюди, природу збережемо, люди.

Ми підготували фотовиставку, яка відображає красу калини.

Творці. Люби природу й бережи — ми ж на планеті не одні.

Ми віршики і описи про калину складали,

Нам батьки ну дуже трішки допомагали.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Що таке природа? (Це все, що нас оточує: рослини, тварини, людина. Крім тих предметів, які зроблені руками людини).
• Діти, сьогодні ми будемо вести розмову про яку рослину? (калину).
• Скажіть, це – дерево, кущ чи трав`яниста рослина? (кущ)
• Калина – дикоросла чи культурна рослина? (культурна)
• А чи занесена калина до Червоної книги? Чому?
• Чи це означає, що Калину можна рубати, ламати, знищувати? Чому?
• Отже, перед нами стоїть завдання: не тільки навчитися бачити красу природи, а й берегти її і не завдавати лиха!
• Сьогодні на уроці ми будемо милуватися калиною, розповідати багато цікавого про калину і читатимемо казку.

IV. Фронтальна робота.

Створення асоціативного куща.

- Що ви бачите, коли пригадуєте, уявляєте, чуєте слово калина?

Вчитель. А зараз про свою роботу прозвітує наша перша група "Журналісти".

1. На нашій планеті росте понад 200 видів калини, а в Україні найбільше поширена калина цілолиста.

1. Це високий гіллястий кущ заввишки 2—4 мет­ри з сірою корою. Плоди червоні фарбу, а кора — чорно-зелену.
2. Калина — це символ рідної землі, батьківської хати. Калина — це символ України та символ дівочої краси.

1. 3 плодів калини готують начинку для пирогів, киселі, мармелад.

1. Калина - лікарська рослина. Свіжі ягоди з медом вживають при кашлі, серцевих захворюваннях.

1. Вона регулює тиск крові. Соком калини вми­ваються, щоб обличчя рум'янилось.

Вчитель. Дякую, діти, за вашу роботу. Всі матеріали, підготовлені вами ми розмістили в папці про калину.

V. Робота над казкою Г.Демченко "Калинка".

1. Короткі відомості про Г.Демченко. Показ портрета.

• Сьогодні ми будемо знайомитися з казкою «Калинка», яку написала українська письменниця і поетеса Галина Демченко.

2. Складання передбачення.

Малюнкове передбачення. Слайд № 6

ласкава дівчинка

посадила край шляху

носила та поливала

щире серце

3. Слухання аудіозапису казки.

• Послухайте, будь ласка, казку. Подумайте, чи справдилося ваше передбачення? Чи зможете ви прочитати казку так, як буде звучати в записі?

• Сподобалася казка? А чи зможете ви її прочитати так, як читець?
• Чи справдилося ваше передбачення?

• Як звали головну героїню казки?
• За що всі люди в селі любили Калинку?
• Яка головна думка?

4. Лексична робота. * Слайд № 9 (обрати слово з дужок)

З’єднай значення зі словом

– Діти, Гарнюня підготувала для вас цікаві слова, але Спритко їх переплутав. Давайте їм допоможемо!

Курний під вікном

Крислатий зраділо, повеселішало

Звеселилося в пилюці, в куряві

Попідвіконню розложистий

5. Чистомовка

На городі в нас картопля,

6. Читання тексту учнями, що краще читають.

1. Фізкультхвилинка

Діти виконують пісню "Ой у лісі калина" й іміту­ють рухи.

8. "Вибіркове читання".

Вчитель. Зараз я дам запитання.

Ваше завдання – знайти в тексті відповідь на моє запитання.

І - "Як дівчинка ставилася до квітів?".

ІІ - "Як Калинка доглядала за стебельцем?".

1. Підбір заголовків до кожної частини.

Кожна група вибирає частину тексту і вирішує, як її назвати. ( складання плану казки )

Орієнтовний план

1. Ласкава дівчинка Калинка.
2. Тоненьке стебельце.
3. Вдячність подорожнього.
4. Подароване ім'я.

VI. Звіт групи "Літератори".

Вчитель. Продовжимо презентацію наших груп. Про свою роботу прозвітує група "Літератори".

• Вірш Марії Познанської "Калинонька".

Ось калина над водою

віти стеле по воді.

Хто це щедрою рукою

їй намистечко надів?

Червонясте, променисте,

розцвітає, як вогні.

Дай хоч трішечки намиста,

калинонько, і мені.

• Загадка про калину.

Стоїть дід над водою

з білою бородою.

Тільки сонечко пригріє,

борода почервоніє.

• Прислів'я:

Калина у дворі — у хаті достаток.

Вчитель. Ви теж гарно впоралися зі своїм зав­данням. Вмістили і ваш матеріал у нашу папку.

VIІ. Звіт групи "Фотокореспонденти".

Фотокореспонденти.

• Краса калини може зачарувати кожного. Взимку чи влітку, весною чи восени ми бачимо її неповторну чарівність.

Вчитель. Ваші сторінки з фотографіями теж вмістили до нашої книги.

VIІІ. Звіт групи '"Творці".

Вчитель. Зараз презентуватимуть свою роботу "Творці", які зробили перші спроби пера.

• Познайомте нас, будь ласка, із своїм творінням. ( казка, кросворд, опис калини)

• Семченко Ксенія демонструє КРОСВОРД, загадує свою ЗАГАДКУ.

Вчитель. Вашу творчість ми теж вмістимо у нашу папку-книжечку.

ІХ. Підсумок уроку. Оцінювання.

• Погляньте, яку ми книжку створили завдяки наполегливій роботі.

• Діти, вам сподобався урок? Зафарбуйте того ПУШИСТИКА, який відповідає вашому настрою.

Х. Домашнє завдання.

С. 84 – 87, читати виразно в особах, відповідати на питання; * придумати свої запитання до казки.