Внеклассное мероприятие в начальной школе "Мои права и обязанности" (проект)

Цель проекта: работа над понятиями «права человека», знакомство со Всеобщей декларацией прав человека, развитие чувств человеческого достоинства, воспитание уважения к правам человека, его основным обязанностям, терпимости, взаимопониманию, равенству.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ожидаемый результат

1. Подготовительный этап Цели: подробнее узнать друг о друге; выяснить, что нас объединяет; поставить проблему, что нужно делать, чтобы жить в согласии.

Раздает «Щиты знакомств» 1. Кто я? 2. Что люблю? 3. Чем горжусь? 4. Моя мечта (Рисунок 1)

Организует составление коллажа.

Составляют коллективный коллаж из «Щита знакомств».

Организует беседу с учащимися.

2. Основной этап Цели: помочь детям разобраться в понятиях «право», «обязанность».

Организует посещение библиотеки. Беседа в библиотеке. – Сегодня мы поговорим о ваших правах и обязанностях. – А что такое права человека? Охраняемая государством, узаконенная возможность, свобода что-нибудь делать, условия учёбы, работы, жизни человека. – А что такое обязанность человека? Определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнении, требования к поведению и отношениям, которые человек должен выполнять.

Работают со словарем.

Определение понятий «право», «обязанность».

Организует беседу по прочитанным сказкам. Беседа по прочитанным сказкам. Вспомним сказки или сказочных героев. – Какие права сказочных героев нарушены? – Вспомним сказку Андерсена Г.Х. «Гадкий утёнок». Все ли обитатели птичьего двора .имели одинаковые права? – Почему обижали маленького утёнка? (Он был совсем не похож на других.) – Имеют ли право люди относится так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке? – Почему горько плакал Зайчик в сказке «Лиса и Заяц»? – Имеют право люди нарушать право на неприкосновенность жилища? Внимание на иллюстрации. – Какие права сказочных героев нарушены? – Молодцы! Во многом ответственны за поступки – вы сами. Ваша задача сейчас вырасти достойными людьми, уважаемыми окружающими.

Читают сказки, принимают участие в беседе.

Права и обязанности сказочных героев.

Знакомятся со Всеобщей декларацией прав человека. Беседа по всеобщей декларации прав человека. – А вы знаете какой-нибудь международный документ о правах и свободах человека? – Это Всеобщая декларация прав человека. – А какая организация её провозгласила? – Это Организация Объединённых Наций в 1948 году. – Сколько же лет прошло со дня принятия этой декларации? – Правильно, 60 лет.

Принимают участие в беседе.

Знание Всеобщей декларации прав человека.

Организует работу в группах. Работа в группах. Чтобы наполнить воздушный шар знаниями, вы будете работать в группах. Имеющиеся картинки разделить на две группы: права и обязанности. В каждой группе есть спикер. Как только группа будет готова, спикер поднимает руку. – Итак, кто готов? Называй, какие права человека вы обнаружили? У кого будут дополнения, изменения? Переходим к обязанностям. – Молодцы! Воздушный шар наполнили знаниями.

Обсуждают права и обязанности учеников нашей школы.(Рисунок 3)

Различение прав и обязонностей.

Организует путешествие в город Правовой Культуры. Путешествие в город Правовой культуры – Сегодня мы отправимся в путешествие в город Правовой Культуры. А на чём мы можем туда отправиться? – Я предлагаю вам такое средство передвижения как воздушный шар. Шар, голубь, цветок с пятью лепестками – символы мира, дружбы (пять листьев обозначают пять континентов, населённых людьми). – А чтобы воздушные шары поднимались ввысь, наполним этот воздушный шар вашими знаниями.

«Наполняют» воздушный шар своими знаниями.(Рисунок 4)

Знание прав и обязанностей человека.

3. Заключительный этап. Цель: создание книги «Мои права и обязанности».

Организует творческую работу учащихся.

Создают книгу «Мои права и обязанности»

Организует проведение психотренинга. Психотренинг. Все встали в большой круг. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твоё право на учёбу и не стану отвлекать тебя на уроках».

Учувствуют в психотренинге

Рефлексия. Займите удобно места в нашем летающем устройстве. Опустите голову на парту. Наш воздушный шар взлетает, преодолевает воздушное пространство, приближается к родному селу… ­– Чем мы занимались в городе правовой культуры? – Что полезного каждый из вас извлёк для себя? Приготовиться к посадке! Приземлились! Приветствую вас в стенах родной школы!