Тема урока: "На приеме у Айболита"

Тема урока: "На приеме у Айболита"

Сегодня прочно вошли в методику преподавания красочные, эмоциональные, глубоко познавательные уроки-презентации.

В своей работе я систематически внедряю в учебный процесс ИКТ с целью научить работать с информацией, самостоятельно добывать знания. Компьютер используется на всех этапах: при подготовки занятия, в процессе обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении и контроле. Роль компьютера: демонстратор, проверяющий, тренажер, иллюстратор; заинтересовывает учащихся, мобилирует и активизирует их работу, сокращает время проверки.

Применение Цифровых образовательных ресурсов на занятиях оживляет подачу материала, повышает наглядность и помогает учащимся усваивать материал на более высоком уровне. Опыт создания ресурсов показал: сегодня более востребовано взаимодействие пользователя и компьютера – интерактивность.

Занятия проводятся в соответствии с тематическим планированием составленной по авторской программе. Данный урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения и контроля знаний, показывает сформированные умения и по ходу устраняет выявленные пробелы.

ИКТ уместно применять при изучении отдельных тем и разделов программы, так как данный предмет предусматривает использование большого объема наглядного материала, лаборатории и экскурсии, проектную деятельность. Для реализации данных задач в настоящее время без компьютерных технологий не обойтись.

В презентации мы говорим об удивительных животных, которых нужно беречь, не подвергать различным заболеваниям, вовремя проводить, ветеринарно-профилактические мероприятия, правильно содержать и кормить, что позволяет сделать урок информативным и наглядным. Работа сделана в виде презентации, к ней прилагается интерактивный тест. Данная презентация может быть использована на уроках Окружающего мира.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей, о кроликах, их болезнях, ветеринарно-профилактических мероприятиях и правильном их содержании, а также полученные навыки и умения подтвердить на практике.

  • выявить знания о родословной кролика, разнообразии пород и правильном содержании в приусадебных хозяйствах;
  • развивать познавательный интерес учеников, логическое мышление, воображение, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью живого мира;
  • воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к домашним животным, формировать навыки культуры труда.

Оборудование:

1. Плакаты «Породы кроликов», «Части туловища кролика»; 2. Таблица «Антропометрические данные кролика»; 3. Амбулаторная карта кролика; 4. Муляжи овощей и фруктов; 5. Аптечка для лечения животных; 6. Удостоверения Айболят; 7. Телефон;

План занятия

I. Организационный момент, сообщение темы и целей занятия II. Вступительная беседа, эмоциональный настрой III. Повторение изученных тем: 1. «Болезни кроликов»; 2. «Зоогигиена и ветеринарно-профилактические мероприятия»; 3. «Лекарственные препараты, травы и их применение» 4. «Методы выращивания и содержания кроликов». IV. Итог занятия. Рефлексия.

I. Организационный момент

II. Cообщение темы

Педагог: Сегодня у нас интереснейшее занятие. Мы с вами отправимся… К кому. – Это вы узнаете, когда отгадаете загадку. – Кто из сказочных героев лечил зверей? (Айболит). – Как называется профессия человека, который лечит животных? (Ветеринар). – Хотите помочь доктору Айболиту лечить зверей? (Да) Для этого нужно попасть к нему на прием. А наше занятие так и называется «На приеме у Айболита». – Мы с вами еще раз вспомним пройденные темы о кроликах, их болезнях, ветеринарно-профилактических мероприятиях и правильном их содержании, а также полученные навыки и умения подтвердим на практике.

III. Ход занятия

– Мои, юные друзья! На сегодняшнем занятии Айболитом буду я.

Ой, у нас зазвонил телефон (звонит телефон) Слышу кашель и жалобный стон Хрипы, всхлипы и насморк, и плач Это нужен кому-то врач.

Адрес? Кролики? Где школа и пляж? Я готова! Готов саквояж! Там аптечка, пинцет и шипцы, Витамины, таблетки, шприцы Все в аптечку сложила с утра Все проверить настала пора. Авва, Чи-чи скорее сюда! Помогают во всем мне всегда!

(Собака Авва и обезьянка Чи-чи: «Здравствуйте,ребята! Мы помощники Айболита!).

Педагог: Авва, Чи-чи принесите-ка, пожалуйста, нам аптечки

Задание №1. «Аптечка Айболита» (слайд№2)

  • стерильный бинт, бинт элостичный;
  • вата гигиеническая, ватные палочки;
  • йод, раствор бриллиантовый зеленый, фурацилин, борная кислота;
  • пластырь бактерицидный;
  • мази: скипидарная, цинковая, свинцовая;
  • камфорное масло;
  • жгут кроостанавливающий).

Доктор Айболит: Молодцы, ребята! Вы великолепно справились с первым заданием. А впереди вас ждут еще несколько испытаний.

Задание №2. «На приеме у Айболита» (сл.№3-11)

– Ребята, вы же ученики Айболита? А чтобы звание оправдать, хочу Вас проэкзаменовать! Выберите из трех вариантов один правильный (работа с карточками).

1. На сколько дней помещают в изолятор новоприбывших кроликов?

а) На 1 день б) На 10 дней в) На 30 дней.*

2. Чего боятся кролики?

3. Какое из этих заболеваний относится к инфекционным болезням?

4. Какое из этих заболеваний относится к неинфекционным болезням?

5. Какой из препаратов относится к дезинфицирующим средствам?

а) Раствор фурацилина б) Раствор борной кислоты в) Хлорный раствор*

6. Какую мазь применяют от ушного клеща?

7. Какую мазь применяют при обморожении?

8. В какие лечебные учреждения необходимо обратиться больному кролику?

а) Полевой госпиталь б) Ветеринарная лечебница* в) Лесная поликлиника

9. Признаки заболевания инфекционного ренита?

а) Чихание* б) Кашель в) Высокая температура

10. Признаки заболевания нифекционного стоматита?

а) Воспаление слизистой оболочки глаз б) Воспаление слизистой оболочки ротовой полости* в) Учащенное дыхание

Доктор Айболит: Ой, какие молодцы! Настоящие знатоки! Авва, Чи-чи, посмотрите, какие помощники растут!

(сл. №12-14) Задание№ 3. «Доскажи словечко»

Ранку смажь скорее, Пусть немного жжет. Заживет быстрее – это же ведь … (йод)

Хоть ищи, хоть не ищи, В ухе кролика клещи Поможет легендарная, Мазь наша … (скипидарная).

Лапка кролика болит, Ясно всем – поддерматит! И лечить ее взялась наша … (цинковая мазь).

Чтобы кролик не чихал Нам аптекарь капли дал, Знаю там пенициллин Вместе с ним … (фурацилин).

Глаз у кролика болит У него коньюктивит Поможет мазь отборная, Как говорится … (борная).

Чтобы звери не болели, Мало нам, чтоб их жалели, Надо о болезнях знать И … (лечение назначать).

Кролик требует ухода, И заботы, и тепла, Клетку надо обработать, Чтобы чистая была. Можно … (хлором), … (огнем) можно, Только очень … (осторожно).

Доктор Айболит: Авва, Чи-чи, ребята и с этим заданием справились хорошо!

Задание №4. «Зеленая аптека» (сл.№15-19)

Педагог: Ребята, говорят, что лес-это зеленая аптека. Почему так говорят? Или на деревьях растут таблетки и микстуры? Какие вы знаете лекарственные растения, и при каких заболеваниях их применяют, сейчас мы и проверим. (Карточки с изображением лекарственных растений. За правильный ответ на вопрос – морковка).

1. Кролик простудился и просит вас помочь. Подскажите чем ему лечиться?.

2.Кролик поранил бок. Какие лекарственные травы применяются при лечении ран?

3. Кролик ничего не ест. Какие растения надо добавлять в рацион для поднятия аппетита?

4. У кролика заболел живот. Какую траву необходимо дать?

5. У кролика болят глаза. Какие отвары применяются при опухлости век и постоянном слезотечении?

Доктор Айболит: Молодцы! Вы знаете, что лес помогает бороться с любыми болезнями и, конечно, с разными микробами и вирусами.

Задание №5. «Корзинка-витаминка» (сл.№20)

Доктор Айболит: Чтобы наши животные никогда не болели, им надо есть больше овощей и фруктов. Авва, Чи-чи заходите и корзинки заносите. А вы, ребята, не зевайте витаминки разбирайте.

VI. Итог занятия

Доктор Айболит: Уважаемые юные кролиководы! Поделитесь своим мнением:

– Что интересного и полезного вы узнали на сегодняшнем занятии? – Какое задание было наиболее трудным? – Какое задание было самым интересным – Вы смогли бы самостоятельно лечить домашних животных? – Вы хотели бы стать ветеринаром? – Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться).

Рефлексия

Прежде, чем мы разойдемся. И к делам своим вернемся. Айболит попросит вас, Карточки поднять сейчас. Кролик с грустными глазами – Это плохо между нами. Если вы довольны всем – Кролик улыбается И хорошее в душе нашей не кончается.

Доктор Айболит: Ребята, почему вы подняли карточку с грустным кроликом, объясните? А остальные ответьте, почему подняли карточку с веселым кроликом?

Собака Авва и обезьянка Чи-чи:

Мы сегодня удивились! Хорошо вы потрудились! Проявляли вы сноровку, С практикой справлялись ловко. Думаем, что все недаром, Быть вам всем ветеринаром!

Собака Авва: С такими знатоками никакие трудности не страшны.

Доктор Айболит: Ну, что ж, пора прощаться. Если мне нужна будет помощь, я обязательно вас позову. А сейчас позвольте вам вручить удостоверения. (А Авва и Чи-чи в этом мне помогут). Вы теперь Айболята. На удостоверении есть «Клятва Айболят». Давайте произнесем ее вслух и запомним.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎